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生態平衡指自然生態系統中生物與環境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來的動態平衡聯系。又稱“自然平衡”。
在自然界中，不論是森林、草原、湖泊都是由動物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成份所組成。每一個成分都并非是孤立存在的，而是相互聯系、相互制約的統一綜合體。它們之間通過相互作用達到一個相對穩定的平衡狀態，稱為生態平衡。
實際上也就是在生態系統中生產、消費、分解之間地保持穩定。如果其中某一成分過于劇烈地發生改變，都可能出現一系列的連鎖反應，使生態平衡遭到破壞。如果某種化學物質或某種化學元素過多地超過了自然狀態下的正常含量，也會影響生態平衡。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：生態平衡；生態危機；善待主義
中圖分類號：B15 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0064-02
人類對自然環境無節制、無理性的開發利用，濫采濫伐打破了自然界原有的系統平衡性，嚴重破壞了部分地區甚至整個生態系統的結構，從而威脅人類生存和發展。針對此種境況，我們必須重新確定人在自然界中的地位以及人與自然的關系，人不應當把自然僅僅置于一個被奴役的地位，人類社會的發展不應該以環境的犧牲為代價。人類改造自然、利用自然的活動必須順應大自然的規律，使自然與人類和睦相處，協調發展，只有這樣人類社會才可以實現可持續發展。
一、關于生態平衡的基本理念
（一）生態平衡的含義及特點
所謂生態平衡是在一定的空間和時間范圍內，生態系統發展到了相對成熟階段的時候，其中系統內的各個要素與環境之間、各個要素之間，環境資源得到最大化的合理利用，通過物質循環、信息傳遞、能量流動，使它們之間保持著一種高度協調一致的關系。換言之，即處于平衡狀態的生態系統中，系統內部的各個要素與環節之間也處于相互協調的關系之中。在一定的時空界限內，系統內的輸入和輸出保持一種動態的平衡狀態。系統自身具有自我恢復的功能。
生態平衡是一種動態的相對的平衡狀態。首先，生態平衡是動態的平衡而不是靜態的平衡。我們所說的生態系統的平衡，實際上是處于非平衡狀態中的穩態。其次，生態平衡是相對的，是在長時間的范圍內形成的。生態系統中的每一個環節的變化，都有可能引起生態系統的變化，破壞生態系統的平衡。但從總體范圍來看，生態系統是處于平衡的狀態的。再次，生態系統具有一定的彈性。生態系統具有一定的自我修復的功能，能夠自我調節和自我潔凈。但是這種自我修復和調節的能力也是有限度的，超過了這個限度，便不能夠自動恢復。最后，生態系統的維護不單只是維護生態系統最初的穩定和諧的狀態，還是指要在人類有目的有秩序的實踐活動下，充分發揮生態系統的功能，建設一種更為合理的結構，實現最大化的生態效益。
（二）影響生態平衡的因素
影響生態平衡的因素有很多，總體上分為兩大類，一是人為的外部的原因，一是自然自身的內部的原因。其中，人為的原因占主導方面，是影響生態平衡最大的影響因素。人類為維護自身利益，追求經濟利益，過度攫取森林資源，以致地表覆蓋物大面積的破壞，造成了水土流失、沙塵暴等惡劣現象，進而導致了氣候異常、物種消失、生態系統失衡等，打破了生態原有的結構。羅馬俱樂部總裁奧爾利歐·佩奇指出：“自然界以其驚人的智慧發展了自我控制、自我調整，成為生命有機體中或多或少都存在著的一種調節裝置。這種特性給各種生態系統帶來了顯著的能力，使之能夠排斥外來的污染物或異常物體。但在現代人們的壓力下，在許多領域已經打亂了這種制約性?！盵1]
二、生態平衡的哲學思考
（一）平衡是最好的狀態
現代生態集大成者尤金·奧德姆認為，平衡是最好的狀態。他于1981年提出了控制論和自然平衡對比的觀點，把自然界看做是一系列成熟的或早期的平衡生態系統，這也使他十分堅決地支持保護土地，使之盡可能地接近于天然狀態。
尤金·奧德姆堅持認為，所有生態系統都有一個共同點，就是具有“發展歷程”——一種能夠給整個自然界及各個單獨的組成部分以總體方向的發展規劃。它們的戰略就是“在有效的能量供給和占優勢的自然條件所決定的界限內，盡可能達到大而多樣化的有機結構”。任何一個生態系統都處在兩種狀態之下，一是系統處于向理想目標發展的過程中；一是系統已完成完善過程，達到既定目標，這個目標也就是達到一種健康有序的狀態。奧德姆堅信，每一個單獨的生態系統或者是正在向既定目標發展，或者就是已經達到了健康有序的目標。每一生態系統所追求的目標無一例外地是要使系統內的各因素處于平衡有序的狀態，也就是奧德姆所說的“體內平衡”。奧德姆認為“體內平衡”類似于人體自身系統的健康平衡，多種外部病毒感染因素不斷侵犯身體，擾亂身體內部的平衡和諧，進而引發各種疾病困擾。但同時身體自身系統也會自我調節，產生抵抗因子，將這些進入身體的侵略者驅逐出去。同理，影響生態系統平衡性的一大因素即是外部因素擾亂，但這種干擾并不是雜亂無章的，始終總是圍繞著一個穩定點在波動的，就像經濟學中價格圍繞價值上下波動一樣。一種健康正常狀態總是處于無窮無盡但很成功的斗爭中以保持著這一穩定點。
（二）大自然的懲罰
長久以來，人類急功近利，只注重眼前經濟利益，不顧長遠發展，過分開發、掠奪資源，造成了資源無節制的浪費。人類具有發現和改造自然的能力。然而，人類在充分發揮自身主觀能動性的同時，卻沒有清晰地認識到客觀條件對人類自身的限制約束作用，忽視了自然對人類的反作用。全球生態危機嚴重，這恰恰表明人類在實踐活動中沒有協調好自身主動性和被動性的關系。恩格斯曾經說過：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”這里的報復，不僅僅指出了人類對大自然的攻擊破壞，更表現出了大自然在抵制人類無節制瘋狂舉動的主動性。當人類的行為超出了大自然生態系統平衡的范圍，自然界就會給予人類一定的報復和懲罰，阻礙人類社會經濟的發展。
生態系統的平衡，對個人以及整個人類社會的發展起著舉足輕重的作用?？梢哉f是“牽一發而動全身”，任何環節的漏洞都會影響到整個地球生態系統的協調。生態平衡關系著人類的整體利益，維系生態平衡就是在維系人類的利益。
【關鍵詞】生態；建筑；設計；策略
生態化的思想是人類的取向和必然選擇，城市和建筑設計的生態化是歷史發展的必然趨勢。生態建筑還處于前期發展階段。從技術上來講，新的材料、新的技術、新的思路正在不斷地出現。筆者結合自身的學習與體會對此淺談以下自己的看法與觀點：
1生態建筑與綠色建筑、 節能建筑、可持續建筑的區別
生態建筑 英文名稱：ecological building 定義：基于生態學原理規劃、建設和管理的群體和單體建筑及其周邊的環境體系。其設計、建造、維護與管理必須以強化內外生態服務功能為宗旨，達到經濟、自然和人文三大生態目標，實現生態健康的凈化、綠化、美化、活化、文化五化需求。
所謂生態建筑，就是將建筑看成一個生態系統，本質就是能將數量巨大的人口整合居住在一個超級建筑中，通過組織（設計）建筑內外空間中的各種物態因素，使物質、能源在建筑生態系統內部有秩序地循環轉換，獲得一種高效、低耗、無廢、無污、生態平衡的建筑環境，其主要特征有：節能和利用可再生能源、材料再生利用、減少廢物排放、與環境和文化領域的和諧統一等。
綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能，節地，節水，節材） ，保護環境和減少污染，為人們提供健康，適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。
節能建筑 英文名稱：energy-saving building 定義：設計和建造采用節能型結構、材料、器具和產品的建筑物；在此類建筑物中部分或全部利用可再生能源。
可持續建筑的理念就是追求降低環境負荷，與環境相接合，且有利于居住者健康。其目的在于減少能耗、節約有水、減少污染、保護環境、保護生態、保護健康、提高生產力、有利于子孫后代。 實現可持續建筑，必須反映出不同區域的狀態和重點，以及需要根據不同區域的特點建立不同的模型去執行。
2生態建筑與可持續建筑
20世紀80年代后期，由于能源、土地、建房、環境等危機日益破壞生態平衡，并威脅到全球的可持續發展，迫使人們尋求新的對策。先前的節能建筑、太陽能建筑等，其含義和原理均末明確這樣一個概念：建筑應促進包括其本身在內的各領域的生態平衡與可持續發展。具備促進生態平衡與可持續發展的物質功能與精神功能的建筑，可以叫做生態與可持續發展建筑。這是20世紀90年代建筑學新發展的熱門課題，目前還處于探索與研究階段。生態建筑的主要特點：
2.1節能與少、無污染。 即在建筑中充分利用以太陽能為代表的可持續能源，盡量取代傳統的污染性能源。同時考慮多能轉換、余熱回收和自然空調等等。所謂“多能轉換”有兩層含義：一是使建筑構件成為多種能量形式的轉換器，如將太陽能轉換為熱能或電能以供利用；二是建筑物實現多種使用功能的轉換利用以節省資源。所謂“自然空調”也有兩層含義：一是保護自然的生態環境，發揮綠色植物調溫調濕、防塵、減噪和改善大氣質量的功效；二是利用建筑材料和深層土壤的熱惰性，通過有效的氣流組織，對進入室內的空氣進行調溫調濕，以改善室內物理環境。因此，自然空調是一種既節能又沒有污染的空調方式。
2.2節約用地，開發地上、地下空間
2.3生態平衡。就建筑而言，生態平衡的技術關鍵是：做好輸入、輸出物質流的良性循環和能量形式的良性轉換。目前這僅僅是一個發展目標，有著大量的研究工作要做。
2.4其他含義還可包括立體綠化、智能運行、保護地方特色等等。
3生態建筑的設計思路
生態建筑應該處理好人、建筑和自然三者之間的關系，如圖4所示。它既要為人創造一個舒適的小環境，同時又要保護好周圍的大環境（自然環境）。具體來說，小環境的創造包括：健康宜人的溫度、濕度，清潔的空氣，良好的光、聲環境以及長效適宜的靈活空間等；對大環境的保護主要反映在兩方面，即對自然界的索取要少，對自然界的負面影響要小。對小環境的創造主要體現在建筑的使用階段，而對大環境的保護則體現在建筑物的建造、使用，直至壽命終結后的全過程。
建筑的規劃設計階段應將生態策略引入其中，例如建筑的高度和朝向、定位均應綜合考慮到地區的各種因素，在建筑周圍設置水面，利用蒸發來降低環境溫度等等。具體到單個建筑，在醞釀設計時，每個單獨要素，如中庭、大空間、構造、屋頂、體量等和各種建筑設備一樣重要，應系統地、綜合地考慮，同時各種降低設備投資和運行費用的可能性也歸納在其中。
4生態建筑設計的對策
摘 要：尤金?奧德姆作為當代著名的生態學家，把“生態系統”整體性概念置于生態學中心地位，促使整體性原理成為現代生態學的第一原理。同時，描繪了生態系統平衡論范式，每個單獨的生態系統要么正在向目標發展，要么已經達到目標，其目標就是健康有序的狀態，實現“體內平衡”。奧德姆把生態學與經濟學結合起來，并發展了人類生態學。尤金?奧德姆及其著作闡述的生態平衡論思想對于現代生態科學的發展具有重要的理論價值和實踐意義。關鍵詞：尤金?奧德姆；生態平衡論；生態系統；動態平衡；現實意義中圖分類號：C91
文獻標志碼：A
文章編號：1002-2589（2012）12-0042-02回顧生態學思想發展歷史，從吉爾波特?懷特到林奈、達爾文，再從赫克爾到尤金?奧德姆，生態學家一直提供著不同的自然模式，幫助人們加深對自然的認識。不同時期生態學家們所提供的模式不盡相同，達爾文展現的是一個充滿尖牙利爪和血腥氣的為生存而競爭的自然，克萊門茨描繪的則是一個經歷了演替而最終達到相對持久和穩定的生命共同體[1]，而尤金?奧德姆研究發現各個自然有機體組成生態系統，有能力調節自身能量從不平衡達到平衡。一、尤金?奧德姆及其著作尤金?奧德姆（EugeneP?Odum，1913－2002），當代著名的生態學家，伊利諾伊大學博士，曾任職于佐治亞大學，美國生態學會主席。因其對生態學研究做出的杰出貢獻，榮獲泰勒生態學獎，這是美國生態學的最高榮譽獎。奧德姆在學業上走向成熟正是在環境保護主義剛剛興起之時，他自己也變成了活躍的環境保護主義者。環境問題是廣泛而復雜的，如此重要的問題需要宏偉的藍圖規劃。生態學家必須向人們表明，地球的各個部分是怎樣共同組成一個整體的，并分清是哪些東西決定這個整體是健康的或有病的，尤金?奧德姆及其兄弟霍華德?奧德姆，站出來提供了這種統一的理論。從某種程度來說，奧德姆兄弟從其父親著名的區域社會學家霍華德?w.奧德姆那里繼承了一系列影響深遠的思想習慣和個人價值觀，他們相信能夠獲得一種關于世界的整體認識，而不是陷于過分狹隘的零碎分析，他們希望能看到和諧廣泛存在，在人類與自然界之間出現和諧，而不是到處充斥著痛苦的、不相容的爭斗。奧德姆最早認識到把能流應用于生態學原理的重要性，并使生態學與經濟學結合起來，發展了人類生態學，同時向生態學家提供了一本治理這個地球的綜合科學手冊。特別是尤金?奧德姆編寫的《生態學基礎》，為該領域指明了方向，其第五版是奧德姆直到去世之前仍在修訂的著作，某種意義上應該看做是他思想的最后定論[2]。這本著作取得了巨大成功，其邏輯性、概念、綜合性和把數學當做世界通用語言加以運用均對教學與科研的發展產生巨大影響，是世界各國公認的最有影響的生態學教科書。二、尤金?奧德姆生態平衡論思想的基本觀點奧德姆把生態學看做是研究自然界的結構和功能整體性的科學，把生態系統各種因素相互聯系、相互作用作為生態學第一定理，也即研究生態系統生態學。奧德姆認為生態學研究必須形成統一的生態系統理論，并用數學、統計學術語精確描述，這樣的研究才具有實踐應用價值。這種理論必須是整體性的，而不是簡化的。奧德姆認為生態系統包含了研究層次和研究尺度兩重含義，必須拓展研究層次和尺度，重視對整體特性的研究，作為一個整體，不能完全還原為部分特性，對各個部分的加和研究也不能得出整體特性[3]。通過集中精力研究生態系統，奧德姆相信該領域馬上就能從分歧中達成統一，并能提出一致的理論說明。他解釋說，生態系統是生態學中的基本機能單元，涉及一個既定區域內的任何一個包括一切有機體（例如“群落”）在內的單位，它與自然環境相互作用，從而便于能量的流動能在這個系統內達到具有非常明確特點的營養結構、生物的多樣性和物質循環的目的。換句話說，生態系統對奧德姆以及這個詞的發明者坦斯利來說，涉及的不僅僅是生物，它包括著生物和非生物兩方面。奧德姆的教材第一部分，也是最長的一部分，預見性地論及了生態系統及其所屬各個組成部分，包括能量轉換、生物地理化學的循環、人類群落、物種群體等。這部書寫道，所有的自然萬物都組成一種等級結構，位居頂端的是生態系統。只有理解了這最高一級結構，才能以最好的方法去理解地球是如何組成的。奧德姆認為，所有的生態系統都有一個共同點，就是具有“發展戰略”――能夠給整個自然界及各個單獨的組成部分以總體方向的發展規劃。當然，“戰略”一詞意味著生態系統也是能夠為自己確定目標并能努力達到目標的有意識的存在，盡管奧德姆并不是很想突出這種結論，他只是認為生態系統跟有機物一樣是自我調節發展的實體。它們的戰略就是“在有效的能量供給和占優勢的自然條件所決定的界限內，盡可能達到大而多樣化的有機結構”[4]。他認為每一個單獨的生態系統要么是正在向目標發展，要么就是已經達到了目標。這一戰略是十分明白清楚、極易觀測的，目標就是達到健康有序的狀態，即他所說的“體內平衡”。這種狀態與18世紀的自然學家發現的永恒的自然界秩序不同，體內平衡就像人體的健康平衡，不斷被各種感染打亂并導致各種疾病，但同時身體也通過組織抵抗驅逐入侵。同樣，生態系統經常被擾亂，但始終圍繞著一個穩定點進行波動。一種健康的正常狀態總是處于無窮無盡但很成功的斗爭中以保持著這一穩定點。同時，奧德姆認為，生態系統的健康還要求系統內各種有機物之間達到互惠共引與協同合作狀態。它們從起初緊張的互相競爭向更協同共生的關系方向發展，就像珊瑚礁一樣?？梢哉f，它們知道，要共同努力合作來控制自己所處的周邊環境，并使之成為越來越舒適的棲息地，這樣最終才有足夠的力量來保護自己免受干旱水澇、嚴冬酷暑、寒冷炎熱的輪流重襲，才能最大限度地吸收到所需營養。換句話說，自然界的統一原則就是有機物明白要協同合作才能控制周邊的自然界，以求最大的效率和互惠互利[5]。奧德姆把生態平衡定義為：“生態系統內物質和能量的輸入和輸出兩者間的平衡”。這類定義指出了評價生態系統平衡的基本因素，而且人們可以無需詳細分析生態系統內眾多組分之間的關系，只根據輸入和輸出就能判定系統是否處于平衡狀態，即所謂的“黑箱理論”。三、尤金?奧德姆生態平衡論思想的現實意義奧德姆的生態平衡論思想對于現代生態科學的發展具有重要的理論價值和實踐意義。生態平衡問題一直是現代生態科學研究的主要問題，對此生態學家們提出了眾多的定義和表述，亦有許多爭議。奧德姆描繪了“體內平衡”的生態系統平衡論范式，把整體性概念放在了生態學的中心地位，從而使整體性原理成為現代生態學的第一原理。同時，奧德姆的生態平衡論思想具有重要的實踐意義。其中最突出的成就是把生態學與經濟學結合起來，提出了能量說，為生態系統開辟了定量分析的研究新方法，提供了一個衡量和比較各種能量的共同尺度，找到了生態系統的各種生態流進行綜合分析的統一標準，發展和豐富了生態學與經濟學的定量研究方法學[6]。同時，認為現代生態學是人與環境整體性的科學，發展了人類生態學，將人類系統與自然生態系統視為一個整體，嘗試提出許多跨領域的觀念與理論，尤金?奧德姆認為，在自然界經歷了大部分蠻荒時代之后，人類已經成為了最嚴重的干擾因素，因此他呼吁必須在政策上進行種種調整以規范人類的行為，這不僅描繪了人們對世界不同的理解圖景，也提出了相應的對策建議?，F代生態思維的發展是一個不斷整合、不斷深化的過程。從自然觀的角度看，無序、多樣性、暫時性、不穩定以及非線性關系開始成為生態學分析和研究的對象，生態學家從物理學的混沌理論中獲得了理論支持。在混沌之后，又出現了復雜論。雖然生態學家強調變化的本質和各種干擾因素，努力擺脫過去的研究，但他們始終沒有放棄尋求秩序的夢想。復雜論試圖尋找一種處在秩序與混沌邊緣的平衡，劃定混沌的界限與外延，這時平衡又開始作為一種廣泛可能性而重新出現。奧德姆的平衡論范式在對自然界簡單性認識的基礎上達到了一種對生態世界的透明認識，但混沌論、復雜論的發展改變了人們對周圍世界的思維方式，人們不再把自然界看成和諧與簡單相統一，而是面對混沌的自然，探索自然的復雜性。盡管如此，不容置疑的是，尤金?奧德姆及其兄弟的理論與觀念對后來生態學的研究和實踐產生了很大的影響。在奧德姆兄弟眼中，生態學是一門專門研究和諧的科學，在自然界中所發現的這種和諧，為一個更有生機的、協調和諧的人類共同體提供了一種模式，其蘊含的知識和思想要點包含了自然環境保護的全部含義而在社會上得到廣泛傳播，引導人們努力回復到近似于自然界最初的健康和穩定狀態，一批生態學家也自覺承擔起彌補“人在大陸上已經造成的失衡”的責任?？梢哉f，在當時時代背景下，尤金?奧德姆生態思想的提出具有不可取代的歷史價值和社會意義。參考文獻：[1]侯文蕙.環境史和環境史研究的生態學意識[J].世界歷史，2004，（3）：24－30．[2][美]奧德姆.生態學基礎（第五版）[M].陸健健，等，譯.北京：高等教育出版社，2009．[3]胡志剛，鄒成效.論奧德姆的生態哲學思想[J].自然辯證法研究，2011，27（1）：73－77.[4][美]沃斯特.自然的經濟體系――生態學思想史[M].侯文蕙譯.北京：商務印書館，2007.[5]王國聘.探索自然的復雜性――現代生態自然觀從平衡、混沌再到復雜的理論嬗變[J].江蘇社會科學，2001，（5）：95－99.[6]李蘇.生態學和經濟學的橋梁――能值理論分析法述評[J].河北理工大學學報：社會科學版，2010，（6）：62－64.
學校體育 教學生態 平衡喪失 消除途徑
一、生態平衡視域下的學校體育教學
1.教育學領域中的平衡內涵
生態學視角下的生態體系初始含義是指以生物作為其生態因素的主體構成，并且包括生物與周邊的境域之間所構成的微觀單元的系統組合，這種存在于地表的類型迥異、大小懸殊的個體單元的組合形成了以自然為依托的生存狀態體系。[1]而將視角轉換為人類社會的生存體系時，其所涵蓋的不僅僅是自然生態內部所包含的各個自然要素，也包括人類社會生活領域的各種形式的社會現象，以及這些現象彼此內在和外在紛繁復雜的相互關聯。
教育生態正是這龐雜的生態體系中的一處細小的分支，也同樣存在生態意義上的平衡問題。[2]教育生態體系包括教學要素、境域要素和人三種要素。這三種要素互為作用、互為關聯，人的要素與境域要素之間彼此交流，教學與人、教學與境域之間的互為信息的交流和能量互換，構成一個動態變化的平衡體系。
2.體育教學中的生態平衡效應
平衡在體育教學的生態體系中，占有重要的地位，教育生態的主體與其所在的生態域境的外部因素，彼此和諧交涉互換，在不同層次之間形成動態變化的平衡狀態。這對于體育生態教學是一個核心的平衡效應。該效應的有效發揮，是生態教學體系內部正常平衡態勢的需要。因為在體育教學生態要素中，如教師要素、學生要素以及管控人員要素和活動場域要素等諸多要素關聯狀態，都會影響教學生態體系平衡度的高低。
教學平衡效應的發揮狀態，取決于諸要素與外部境域之間的和諧共生，只有這種和諧共生的態勢平衡，其平衡的效應才能得到最大限度的發揮。而當這種相對穩定的生態平衡被打破，就會呈現出失衡與平衡之間的循環波動。平衡狀態的維穩需要諸多要素協調一致協同共生，平衡效應的發揮就是要在動態變化的生態體系中維持生態矛盾的平衡狀態與失衡狀態彼此變化中的穩定。
二、體育教學中生態失衡問題的原因
1.生態失衡問題產生源于主客體的剝離
學校體育教學生態化發展逐漸趨于顯化的態勢。從大的趨勢看，學校體育教學生態化漸趨于平衡失落的狀態，其對于生態教學的影響是極其深遠的。究其影響的要素既有源于社會要素的影響，也有源于學校場域自身的要素影響，同時源于理念層面的錯位認識也是不容忽視的重要原因，更近一層的原因是源于生態發展教育教學實踐的“偏軌”，尤其是學校體育教學生態“主客體”的剝離更是生態失衡問題產生的主因。這種“主客”二體的剝離主要集顯于學校體育教學與“完善本我”之間顯現出的一“主”一“客”二體和諧狀態的剝離。
“本我完善”是指以本我為主體的自我完善，他以自我為體性本位，以完善為指向目標。[3]不同個體的差異性可能決定了個體“本我完善”的進展情況，但是不能忽略的是學校體育教學生態化教學的實施對于受教個體的“本我完善”會起到舉足輕重的作用。學校教學生態如果不以受教個體“本我完善”作為生態教學的出發點，學生在內外教育境遇中就難以獲得“本我完善”的客觀必備的諸要素條件，這種背離生態教學本質屬性的教育實踐，必然造成學校教學生態主體與本我完善客體的剝離，這種剝離自然造成學校體育教學生態失去本有的平衡態勢，學校體育教學“主客體”片面剝離化是亟待解決的失衡原因。
2.生態失衡問題產生源于生活境域的非和諧性
學校的體育生態教學發展受制于自身客觀的物質條件的限制，如必備的教學場域，教學實施必備的器材用品，良好的“天因性”條件等。[4]而非物質的條件則是指外部社會的政治因素影響，以及現有師資與教育受體狀況條件的制約和學校自身教育發展現狀的影響，還有外部的支持情況等條件的限控。在生態課堂教學中，施教的“主體”與受教的“客體”二者對于生態體育課堂的態度，學校全局與班級局域的教學風氣建設，教師與學生之間，學生個體之間的相互依存、相互合作的溝通交流等諸多生態化教學要素的相互關系，應該是處于生活境域中的教學生態化的動態平衡，而這種平衡一旦在某個生態要素或者某些生態要素之間尚失了原有的平衡態，也就是某一教學生態環節出現非和諧性的因子，其教學生態的相對穩定平衡態勢會走向相反的方面，歸于教學生態的紊亂失衡。這種失衡狀態會形成全景式的教學生態系統的亂象叢生，在相當程度上，破壞已有的相對穩定的教學秩序，更進一步破壞教學質量的根本提升，催生眾多負面生態失衡的教學問題。
3.生態失衡問題產生源于不同角色關系的失衡
傳統學校體育課堂教學中，教師是課堂教學的真正主角，課堂教學也成為以教師為課堂“主體”的教學。而作為“客體”的學生，在課堂中是一種從屬關系的角色，“主客體”之間是不平等的關系，課堂教學總是圍繞教師的機械、主觀的講授作為教學的核心。[5]學生在課堂中沒有或很少有自主探究和自主學習的機會，教師成了駕馭課堂的絕對權威和真正的主人，教學的方式和手段也過于僵化和機械。教學內容的選擇也總是選那些缺乏生氣的陳舊內容，緊隨時代“脈搏”的新知識很少涉及，學生在這樣缺乏生氣的課堂中與教師的互動與交流也顯得有些沉悶和緊張。這就導致了生態角色定位的失衡。學生原本就是學習的真正主人，只有在一個充滿和諧，自主性得到應有尊重的學習環境中才能激發學生本有的潛在能量，而這種角色關系的失衡使激辯的思維和創新的意識都處在一種被動的冬眠狀態，這種“主客體”角色關系的失衡，必然帶來其教學生態的整體失衡，使學校的體育教學對學生尚失應有的吸引力。
從另一方面看，學校體育教學生態平衡的尚失還與以知識為中心的傳統教學誤區關系緊密。以體育知識和體育技能的強訓為目標指向的傳統體育教學，更多的是強調個體間的身體機能與體育技能的競爭，其片面的帶有競技色彩的競爭式教學，必然促使學生個體之間、學生與教師之間的生態和諧關系日趨失衡，這種不同角色間的生態平衡關系的破壞，源于本可以避免的惡性競爭，讓學校體育教學中生態平衡態的穩定難以持續。
三、體育教學中生態失衡問題的消弭路徑
1.生態失衡問題消弭的理念支撐
“生態”以詞匯的形式出現源于古希臘，為原始形態的詞匯，其初始的含義主要是源于家庭生活各個要素的理解。[6]今天人們對于生態的理解不僅僅是對于生命體自身指向的理解，更多的是關注其不斷擴展的內涵外延，其語義所表達的不僅是生命自身的單向因子，更多的是與其相關聯的所有內在和外在的生態因子，在生態日趨轉向危機的當下，該詞所表達的語義是不同學科對于生態關聯分化的不同生態意義上的生態學科的異化。
生態化生活則是把人類生活的各個領域彼此關聯，用自然生態的理念來認識生態發展中出現的各種問題。[7]在生態理念指引下，對社會生活和自然界中出現的問題進行探微，借以完善自然、社會與人等諸多彼此錯綜復雜的關系。
以學校體育教學為指向的教學實施的生態化，來實現體育教學過程的生態化構建。學校體育教學生態化核心理念是用生態化的體育教學過程的實施，來有效地獲得生態化的教學結果，在成果的收獲過程中，推進生態化體育教學的發展。用體育教學生態化的教學實踐理念作為體育教學的理念指導，運用這樣的理念指導具體的教學活動，既是生態教學實施的理念指引，同時也是學校體育教學的實效性的教學策略。生態化理念下的學校體育教學的開展，其教學的實施能夠最大限度地協調生態教學各個因子之間的彼此關系，如體育教學與體育境域之間的關系，體育教學與教學受體的關系，體育教學的主客體之間的關系等等。教師應充分運用理念所蘊含的生態教學智慧解決面臨的多種生態教學問題。這種理念在學校體育教學中的支撐性作用是不容忽視的，在“全面發展”、“本我完善”等生態教育理念的運用中，學校教育生態失衡問題也必將消弭。
2.生態失衡問題消弭的態勢走向
學校體育教學的意義指向關系到學校體育生態教學的有效開展，學校體育教學的意義乃是指學校體育語境的體育教學意義的滿足與學生個體的個性化需要的獲得。這種關聯性的雙向需要正是施教者和受教者在學校體育生態化教學中獲得生態化成果價值的展現。從生態教學的多元“主客體”的視角來看，生態教學的消弭態勢走向，主要包括“主體”消弭態勢的走向和“客體”消弭態勢的走向，其主要是指社會化的主體，其中有經濟屬性的主體、政治屬性的主體以及文化內涵的主體，而個體化傾向的“主體”是指教學實施的對象，“客體”的含義是指學校體育教學中教學的全程性的活動，在教學活動的“主體”層面是指向生態化的社會發展與進步，對“個體主體”來說則是獲得本我的完善與個體的全面發展的整體性素質的提升。對于“客體”而言，要以學校體育生態化的理念作為全部“客體”實施全程性的指導，運用生態化教學的多種活動實現“主體”目標的有效達成。
3.生態失衡問題消弭的對策選擇
學校體育教學的生態失衡所觸發的深層次的問題在于學校體育教學長久以來過于關注教育受體的知識掌握與技能提升，而對于本我的完善和發展的全面性的問題則缺乏關注，再加上以“唯考試論”為理念指導的整體教學價值觀的影響，以及教學必備要素條件的缺失，直接催發了學校體育教學生態體系運行環境的惡化，使其由平衡態向不平衡態轉化。首先，從學校體育生態教學實施者的角度來看，施教人員的嚴重不足以及整體施教人員隊伍建設的相對落后，都成為阻礙生態教育實施的要因，而教學接受對象的數量過大也是阻礙學校體育生態教學實施的又一要因。針對這一狀況，根據不同因素造成的學校體育教學的生態失衡狀況，采取實效性消弭策略，如加大資金設備的投入力度、加強施教人員的隊伍建設、減少受教對象等都是行之有效的對策選擇。其次，在學校體育教學中，教學的實施者和教學的接受者在教學生態體系中的定位也不相同，在生態空間所處的生態定位的師生與生生之間的生態定位失衡，可以導致整個體育教學生態體系的失衡，合理定位是教學生態失衡問題消弭的有效對策選擇。再次，在體育教學生態體系中，教學生態失去其原有的平衡與生態教學缺乏開放式的實施有著直接的關系，要解決問題就要從生態教學的生活化、體育生態教學項目種類的擴大化、體育生態教學的開放化等方面入手，作為體育教學生態失衡問題消弭的有效對策。
學校體育教學平衡態失衡的原因主要源于學校體育教學“主客體”的剝離，同時，失衡態的產生也源于生活境域的非和諧性與不同角色關系的失衡。針對學校體育教學失衡態的原因采取有針對性的策略，對于體育教學生態失衡態轉化狀態具有顯著的作用。
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參考文獻
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【關鍵詞】營造林工程；土壤條件；樹種選擇；技術；優質高效；生態環境；分析
營造林工程是我國生態建設的重要工程項目與方法措施。隨著我國社會經濟建設的迅速發展以及國民經濟水平的不斷提高，在當今社會經濟建設中，對于生態平衡與發展建設的重視程度越來越高，國家經濟發展與規劃建設中給予生態建設項目工程的關注與重視，也越來越多。作為生態平衡與發展建設的重要工程項目，營造林工程的建設與發展也同樣受到很大的關注和重視。在社會經濟建設發展與國民經濟水平提升中，進行生態平衡的建設與發展，就是要合理的進行生態環境水平的改善與提升，對于生態平衡建設中的重要影響因素，比如自然災害以及水土流失等問題，進行有效的預防和控制避免，以防止生態環境的惡化加劇，提高居民生活水平與保證社會經濟發展，而營造林工程的建設，就是在經濟發展的條件下進行森林生態效益的充分發揮實現，以促進生態平衡的發展，推動國家與社會經濟建設中的環境友好型社會建設與發展進步。
1 營造林工程的含義分析
1.1 營造林工程含義與概況分析
營造林工程是綠化建設工程的一種。在我國，營造林工程也被稱為是修造綠色萬里長城活動工程。進行營造林工程的建設就是為了在社會經濟發展與生態建設之間，通過營造林工程項目建設作用，以充分的發揮森林環境作用和生態效益，以促進國家生態建設與社會經濟建設發展的進步。通常意義上，營造林工程是為了防止社會經濟發展情況下，對于生態環境造成的破壞影響以及生態環境惡化的防止，而進行的一項大型的防護林建設工程。我國的營造林工程地跨華北以及西北、東北等大部地區，在我國的十幾個省以及近六百個縣區進行建設與開展實施，營造林工程建設不僅面積非常大，并且覆蓋區域與跨越范圍也非常廣泛。據相關統計，我國生態建設中，營造林工程的總建設面積超過400多萬平方千米，并且營造林工程的東西長度約為4500千米，與我國國土面積情況相比，營造林工程面積在我國國土總面積中所占比例將近一半，對于國家生態平衡建設與發展，以及社會經濟建設與國民經濟提升等，有著非常重要的影響和作用。
1.2 營造林工程建設原因分析
在我國社會經濟發展與國民經濟提升建設中，進行營造林工程建設實施以及生態環境平衡建設的主要原因，結合我國各地區現有的生態環境發展狀況，主要是由于自然災害以及人為因素作用影響下，導致我國大部分地區的植被以及環境受到嚴重的破壞，從而影響植被覆蓋面積和植被品種、數量的逐年減少，甚至出現一些珍貴植被資源以及物種的瀕臨滅絕狀態，對于生態環境的平衡以及人類社會的進步發展具有很大、很嚴重的不利影響和作用。因此，為了控制生態環境的這種不平衡發展狀況，從真正意義上推進社會經濟與人類社會的發展進步，進行營造林工程建設開展，促進生態環境平衡發展是十分必要和必須的。另一方面，在生態環境的平衡破壞情況下，我國一些地區在建設發展中，對于自然災害的應對綜合能力的減弱，以及土地沙漠化和水土流失等生態環境不平衡情況日益嚴重和加劇，對于地區社會經濟發展進步的制約與影響，促成營造林工程建設實施的重要原因。
2 優質高效營造林技術與方法分析
進行營造林工程的建設與開展，主要就是通過進行森林工程的建設與樹木植被的栽種、修筑來實現以森林樹木的生態作用，促進生態環境的平衡發展。因此，根據營造林工程的這一建設過程，結合優質高效營造林工程的建設含義，即以科學的造林技術和手段，進行營造林工程科學合理發展的保障，那么，進行優質高效的營造林技術與方法分析，就應從營造林作業設計以及營造林樹種選擇、營造林土壤地質條件創造、營造林結構調整等方面入手，對于優質高效營造林技術與方法進行分析論述。
2.1 優質高效營造林作業設計技術
進行營造林工程的開展與建設實施中，營造林作業設計對于營造林工程建設的開展具有很大的指導作用和意義，因此，對于營造林工程的建設效果也有著很大的影響和作用。進行優質高效的營造林工程建設與開展，首先就需要有與之相配應的優質高效營造林作業設計，而進行優質高效的營造林作業設計，就是要在進行營造林作業設計過程中，以科學、嚴謹的營造林作業設計制定為主，實現喲優質高效營造林作業設計。進行科學、嚴謹、優質高效的營造林作業設計，就是要根據營造林工程項目的要求與規定，結合營造林工程建設開展的地理位置以及地質條件情況等，進行符合工程項目要求以及適用地質條件環境、有利于營造林樹木生長的方案計劃的設置實現，以在營造林中進行有效的指導實施。
2.2 營造林地質條件與土壤環境的優化技術
在營造林工程建設與開展中，地質條件以及土壤環境等，是影響營造林開展實施效果的重要因素，尤其是對于營造林樹木的生產存活情況等，有著很大的影響和作用，因此，要想實現優質高效的營造林工程效果，就必須在營造林工程開展過程中，對于營造林工程開展實施的地質條件以及土壤環境進行優化處理和創造實現。在營造林過程中，對于營造林地點進行科學管理，并合理的改善營造林地點的地質條件以及土壤環境等，可以有效的促進營造林樹木的生長與成活率，提高營造林工程效果，更加充分的進行森林生態作用的發揮。進行營造林地點地質條件以及土壤環境的優化實施，可以通過全面整地以及帶狀整體。塊狀整地方式，在對于造林地點的土地進行整理情況下，實現對于造林地質條件與土壤環境的優化。
2.3 營造林樹種的合理選擇方法分析
在進行營造林工程開展中，進行優質高效營造林開展實現的又一重要技術與方法，就是合理的進行營造林樹種的選擇應用。我國營造林工程建設中，由于營造林工程區域不同，對于樹種成長與造林效果的影響也不同，因此，在不同地質與土壤氣候環境下，實現優質高效的營造林建設，就是要在根據營造林地點地質條件等情況下，通過科學的檢測與合理的分析，最終選擇出適合營造林生產環境條件的樹種，以保證營造林工程的生態建設效果。
3 結束語
總之，進行優質高效營造林技術的分析與研究，不僅是適應當前生態建設發展重視的體現，有利于推動國家生態環境的平衡與建設發展進步，而且對于營造林工程優質高效建設結果的實現具有很大的保障和促進意義，具有積極的作用和價值意義。
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一、尤金?奧德姆及其著作
尤金?奧德姆(EugeneP?Odum,1913-2002),當代著名的生態學家,伊利諾伊大學博士,曾任職于佐治亞大學,美國生態學會主席。因其對生態學研究做出的杰出貢獻,榮獲泰勒生態學獎,這是美國生態學的最高榮譽獎。
奧德姆在學業上走向成熟正是在環境保護主義剛剛興起之時,他自己也變成了活躍的環境保護主義者。環境問題是廣泛而復雜的,如此重要的問題需要宏偉的藍圖規劃。生態學家必須向人們表明,地球的各個部分是怎樣共同組成一個整體的,并分清是哪些東西決定這個整體是健康的或有病的,尤金?奧德姆及其兄弟霍華德?奧德姆,站出來提供了這種統一的理論。從某種程度來說,奧德姆兄弟從其父親著名的區域社會學家霍華德?w.奧德姆那里繼承了一系列影響深遠的思想習慣和個人價值觀,他們相信能夠獲得一種關于世界的整體認識,而不是陷于過分狹隘的零碎分析,他們希望能看到和諧廣泛存在,在人類與自然界之間出現和諧,而不是到處充斥著痛苦的、不相容的爭斗。奧德姆最早認識到把能流應用于生態學原理的重要性,并使生態學與經濟學結合起來,發展了人類生態學,同時向生態學家提供了一本治理這個地球的綜合科學手冊。特別是尤金?奧德姆編寫的《生態學基礎》,為該領域指明了方向,其第五版是奧德姆直到去世之前仍在修訂的著作,某種意義上應該看做是他思想的最后定論[2]。這本著作取得了巨大成功,其邏輯性、概念、綜合性和把數學當做世界通用語言加以運用均對教學與科研的發展產生巨大影響,是世界各國公認的最有影響的生態學教科書。
二、尤金?奧德姆生態平衡論思想的基本觀點
奧德姆把生態學看做是研究自然界的結構和功能整體性的科學,把生態系統各種因素相互聯系、相互作用作為生態學第一定理,也即研究生態系統生態學。奧德姆認為生態學研究必須形成統一的生態系統理論,并用數學、統計學術語精確描述,這樣的研究才具有實踐應用價值。這種理論必須是整體性的,而不是簡化的。奧德姆認為生態系統包含了研究層次和研究尺度兩重含義,必須拓展研究層次和尺度,重視對整體特性的研究,作為一個整體,不能完全還原為部分特性,對各個部分的加和研究也不能得出整體特性[3]。通過集中精力研究生態系統,奧德姆相信該領域馬上就能從分歧中達成統一,并能提出一致的理論說明。他解釋說,生態系統是生態學中的基本機能單元,涉及一個既定區域內的任何一個包括一切有機體(例如“群落”)在內的單位,它與自然環境相互作用,從而便于能量的流動能在這個系統內達到具有非常明確特點的營養結構、生物的多樣性和物質循環的目的。換句話說,生態系統對奧德姆以及這個詞的發明者坦斯利來說,涉及的不僅僅是生物,它包括著生物和非生物兩方面。奧德姆的教材第一部分,也是最長的一部分,預見性地論及了生態系統及其所屬各個組成部分,包括能量轉換、生物地理化學的循環、人類群落、物種群體等。這部書寫道,所有的自然萬物都組成一種等級結構,位居頂端的是生態系統。只有理解了這最高一級結構,才能以最好的方法去理解地球是如何組成的。
奧德姆認為,所有的生態系統都有一個共同點,就是具有“發展戰略”———能夠給整個自然界及各個單獨的組成部分以總體方向的發展規劃。當然,“戰略”一詞意味著生態系統也是能夠為自己確定目標并能努力達到目標的有意識的存在,盡管奧德姆并不是很想突出這種結論,他只是認為生態系統跟有機物一樣是自我調節發展的實體。它們的戰略就是“在有效的能量供給和占優勢的自然條件所決定的界限內,盡可能達到大而多樣化的有機結構”[4]。他認為每一個單獨的生態系統要么是正在向目標發展,要么就是已經達到了目標。這一戰略是十分明白清楚、極易觀測的,目標就是達到健康有序的狀態,即他所說的“體內平衡”。
這種狀態與18世紀的自然學家發現的永恒的自然界秩序不同,體內平衡就像人體的健康平衡,不斷被各種感染打亂并導致各種疾病,但同時身體也通過組織抵抗驅逐入侵。同樣,生態系統經常被擾亂,但始終圍繞著一個穩定點進行波動。一種健康的正常狀態總是處于無窮無盡但很成功的斗爭中以保持著這一穩定點。同時,奧德姆認為,生態系統的健康還要求系統內各種有機物之間達到互惠共引與協同合作狀態。它們從起初緊張的互相競爭向更協同共生的關系方向發展,就像珊瑚礁一樣?？梢哉f,它們知道,要共同努力合作來控制自己所處的周邊環境,并使之成為越來越舒適的棲息地,這樣最終才有足夠的力量來保護自己免受干旱水澇、嚴冬酷暑、寒冷炎熱的輪流重襲,才能最大限度地吸收到所需營養。換句話說,自然界的統一原則就是有機物明白要協同合作才能控制周邊的自然界,以求最大的效率和互惠互利[5]。奧德姆把生態平衡定義為:“生態系統內物質和能量的輸入和輸出兩者間的平衡”。這類定義指出了評價生態系統平衡的基本因素,而且人們可以無需詳細分析生態系統內眾多組分之間的關系,只根據輸入和輸出就能判定系統是否處于平衡狀態,即所謂的“黑箱理論”。
