時間：2023-03-06 16:01:54
序論：在您撰寫職高教學(xué)工作計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、學(xué)習(xí)提升：
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》和重溫《》，使自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升。關(guān)心時政，堅持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》等欄目，了解黨的方針政策，增強(qiáng)法律意識，依法執(zhí)教。
2、充實專業(yè)知識，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)札記，以不斷提升專業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)方面，閱讀《小學(xué)教學(xué)改革與實驗》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《國內(nèi)外教育文摘》等書報，以借鑒他人的先進(jìn)理論和經(jīng)驗。
二、本職工作：
1、教學(xué)方面：(1)繼續(xù)加大課堂情景創(chuàng)設(shè)的力度，讓自己從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。通過積極的激勵性評價鼓勵學(xué)生思維火花的綻放。(2)積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計理念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過約請同事觀察研究教學(xué)來反思，要通過問請理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)，要通過學(xué)生家長對學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。(3)作業(yè)設(shè)計方面盡量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學(xué)生。
2、班主任工作：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)班干部，通過多種競賽加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。對問題學(xué)生要加大談心力度，主動和家長聯(lián)系，家校配合形成教育合力。本學(xué)期開辦一次家長會。
三、師表禮儀：
首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學(xué)生都主動運(yùn)用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學(xué)生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學(xué)生。超級
四、中心活動：
一、具體目標(biāo)
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大，學(xué)生學(xué)起來比較困難，本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不刻意追求學(xué)科的完整性，降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦};
第一章集合
重點 是集合的概念，集合的關(guān)系，集合的運(yùn)算，充要條件
難點 是集合關(guān)系及運(yùn)算，充要條件的判斷
第二章，不等式
重點 是不等式的基本性質(zhì)，區(qū)間，一元二次不等式，絕對值不等式
難點，一元二次不等式，絕對值不等式的求解
第三章 函數(shù)
重點，函數(shù)的概念 函數(shù)的圖像，函數(shù)的性質(zhì) 二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像
難點 點在圖像上的充要條件 反函數(shù)的概念 函數(shù)的應(yīng)用 第四章 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
重點是指數(shù)冪的運(yùn)算 幾個冪函數(shù)的圖像與性質(zhì) 指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 對數(shù)的概念與計算 對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 難點 分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算，對數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用
三、 措施與方法
1把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一 2讓學(xué)生扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能
3使學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，吸引學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)號數(shù)學(xué)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教研室和學(xué)校的教學(xué)工作思路，以深化“普通高中課程改革”為指導(dǎo)思想本學(xué)期政治教研組將以有效教研為目標(biāo)，組織教師圍繞課程資源開發(fā)與利用、課堂教學(xué)和編制試卷三個方面開展教研活動，通過參加校第七屆青年基本功大賽為契機(jī)引導(dǎo)教師在活動中反思，在反思中提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作要點
1.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用。繼續(xù)開展集體備課活動，集體協(xié)作，加強(qiáng)對備課、上課、復(fù)習(xí)、考試、考查、課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的研究，積極發(fā)揮集體的智慧，努力實現(xiàn)資源共享。
2.組織并認(rèn)真評審政治組青年教師基本功大賽，提升青年教師在備課、上課、課堂駕馭、作業(yè)布置安排等方面的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3.通過走出去，吸收兄弟學(xué)校在政治教學(xué)中的優(yōu)勢，汲取營養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平。
3.協(xié)助學(xué)校、年級部做好校內(nèi)的考試工作，認(rèn)真完成月考、期中考試命題和試題分析工作。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改善教學(xué)，提高命題水平。
4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，真正做到讓學(xué)生學(xué)會自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5.組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，特別是在高一年級開展法律常識的選修學(xué)習(xí)，一方面既提高了學(xué)生的法律意識，又為升高二德育會考創(chuàng)造了條件。組織學(xué)生參加課內(nèi)外各種實踐活動，通過活動提高了學(xué)生時政資源開發(fā)和利用的能力。
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、.進(jìn)行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進(jìn)行"小結(jié)"、"單元過關(guān)"和"月結(jié)"。
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運(yùn)用"。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹全國農(nóng)村教育、民辦教育、職業(yè)教育工作會議精神，以“國重”復(fù)查為中心，狠抓重點專業(yè)建設(shè)，以“學(xué)生會做”為課堂教學(xué)改革目標(biāo)，積極構(gòu)建質(zhì)量興校、科研興校、人才強(qiáng)校的平臺，樹立新的人生觀、學(xué)生觀、教育觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)高品位的勞動者、就業(yè)崗位的創(chuàng)造者，努力提高學(xué)校教學(xué)水平。
二、工作目標(biāo)、重點
1、確保“國重”和“省重點專業(yè)建設(shè)檢查評估”的教學(xué)硬、軟件項合格。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實工作，狠抓落實，確保我校參加的中等職校藝術(shù)節(jié)技能競賽再創(chuàng)輝煌，組織工作再樹“形象”。
3、深化課堂教學(xué)、考試改革，提升人才培養(yǎng)規(guī)格。
4、完成《樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)寒假作業(yè)》的編寫、印刷。
5、繼續(xù)推進(jìn)第二課堂改革，創(chuàng)建特色學(xué)習(xí)型的社團(tuán)和協(xié)會組織。
6、完成1至2個教研組“賽課”活動。
7、開展秋季運(yùn)動會。
三、措施
1、強(qiáng)化責(zé)任意識，確保“國重復(fù)核”、“重點專業(yè)建設(shè)檢查評估”的教學(xué)硬、軟件項合格。按照“國重”評估指標(biāo)體系的要求，由教務(wù)處牽頭，專人負(fù)責(zé)，精心組織，認(rèn)真準(zhǔn)備，分解任務(wù)，落實責(zé)任，確保此項學(xué)校“中心”工作的教學(xué)項資料合格。
2、專業(yè)部、教研組要結(jié)合專業(yè)特點選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)優(yōu)秀技能選手參加樂山市中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)節(jié)技能比賽，確保各參賽項目再創(chuàng)輝煌和組織工作再樹“形象”。本次技能比賽共設(shè)：禮儀基本功、普通話、計算機(jī)、書法、文藝、征文等六個比賽項目。結(jié)合我校專業(yè)的特點和教研組的實際，禮儀基本功比賽項由旅游專業(yè)部負(fù)責(zé)，旅游教研組協(xié)助；計算機(jī)比賽項由計算機(jī)專業(yè)部負(fù)責(zé)，計算機(jī)教研組協(xié)助；書法、普通話、征文等三項由語文教研組負(fù)責(zé)；文藝比賽項由幼師專業(yè)部負(fù)責(zé)，幼師教研組協(xié)助。各專業(yè)部、教研組要在第三周前拿出具體參賽方案，認(rèn)真組織、選拔參賽選手，精心指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保各參賽項目再次奪冠。
3、進(jìn)一步深化考試考核改革。文化課繼續(xù)推行教考分離，專業(yè)課進(jìn)行綜合理論考試，專業(yè)技能實施“綜合或核心”技能考核，語文、英語課程加大能力考核力度，體育課考體能。學(xué)生成績：根據(jù)課程性質(zhì)不同，平時占30%∽50%，比例由教研組統(tǒng)一制定；專業(yè)技能和能力考核占50%；理論占30%。特別說明：語文、英語能力測試要從形式、內(nèi)容、難度、組織上下功夫，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心籌劃。
4、加大課堂教改力度，以“學(xué)生會做”為教學(xué)目標(biāo)。教師課堂教學(xué)評價要以“學(xué)生會做”為目標(biāo)，評價標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生會做”占70%，“學(xué)生會懂”占30%。“說議聽評”課和“賽課”教研活動對教師的評價要參照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。另教師集體聽課本期不低于10節(jié)（其中：集體聽課不低于5節(jié)）。
5、完成學(xué)生寒假作業(yè)的編寫、印刷、發(fā)放工作。參照編寫暑假作業(yè)的成功經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師積極性，做好寒假作業(yè)的編寫、印刷工作。
6、繼續(xù)推進(jìn)第二課堂改革。以學(xué)生能力為本位，加大學(xué)習(xí)型協(xié)會或社團(tuán)興趣活動的組織、管理、監(jiān)督工作。本期第二課堂在原有學(xué)習(xí)型社團(tuán)和協(xié)會基礎(chǔ)上，增加5－10個學(xué)習(xí)型社團(tuán)或協(xié)會組織，由專業(yè)部、教研組負(fù)責(zé)管理，指定專人指導(dǎo)，以學(xué)生自主開展活動為主，充分調(diào)動學(xué)生參與積極性，鍛煉學(xué)生自我管理、自我約束、自我提高的能力。
7、完成1至2個教研組的“賽課”教研活動。配合學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)程，開展“賽課”教研活動，以“研促教、賽促改”為目的，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。本期至少完成1至2個教研組的“賽課”教研活動，各教研組“賽課”的順序依次為：數(shù)學(xué)－英語－政治－體育－幼師－財經(jīng)－計算機(jī)－電子－旅游。
8、開展秋季運(yùn)動會。體育教研組要周密部署，精心策劃，認(rèn)真組織，要充分體現(xiàn)參與性。
9、常規(guī)管理工作要常抓不懈。加大以“四制二會”為主的教學(xué)檢查監(jiān)督力度，重點抓好“三無”學(xué)生、提前下課和教師課堂教學(xué)的檢查工作，營造一種“學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正”的教學(xué)優(yōu)良環(huán)境。
10、狠抓高三年級模塊管理，重點做好模塊設(shè)置、計劃制定、分班和常規(guī)管理工作。
高三十五班是一個應(yīng)屆班，共有66人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
以09屆高三年級組的工作計劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻(xiàn)自己的力量。
三、教學(xué)進(jìn)程
（1）時間：本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共計17
周的時間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時間
(2)進(jìn)度：20xx年9月1日-----9月30日，
《政治生活》
20xx年10月1日----10月27日
《文化生活》
20xx年10月28日----11月27日
《生活與哲學(xué)》
20xx年11月28日----20xx年1月5日
《經(jīng)濟(jì)生活》
四、具體要求。
（1）學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習(xí)題的選擇要突出典型性，時效性、時政性；試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。
（2）第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習(xí)。因為是復(fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。
（3）要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學(xué)中
（4）一輪復(fù)習(xí)的重點是夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成；
②理清知識網(wǎng)絡(luò)；
關(guān)鍵詞：高職；動畫設(shè)計；改革；工作室
1.高職動畫設(shè)計教學(xué)存在的問題
動畫設(shè)計是新興的設(shè)計種類。動畫設(shè)計分為人物造型設(shè)計和場景設(shè)計兩個方面，動畫設(shè)計師要運(yùn)用運(yùn)動學(xué)原理，使靜態(tài)的人物、場景在二維、三維中連貫的運(yùn)動。同時為這個動畫提供藝術(shù)的詼諧性，這是動畫的主流。動畫設(shè)計現(xiàn)在在市場上很有前景，現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，動漫動畫制作，廣告策劃制作等等，都需要相關(guān)方面的人才，就業(yè)方向比較廣泛，而且動畫設(shè)計工作薪水并不低，相對于計算機(jī)類行業(yè)的薪水，高出一到兩倍，所以動畫設(shè)計專業(yè)就像雨后春筍一般的迅速在各大院校爭相開設(shè)，高職院校也不例外。可是在目前，動畫設(shè)計類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式等方面存在一些弊端，主要體現(xiàn)在高職教育特色不鮮明，動畫設(shè)計特性不突出，高職教育有別于普通高等教育，高職教育的課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能。就現(xiàn)在來看，幾乎所有高職院校都是沿用了以前普通高等院校或者中專的教學(xué)模式，在動畫設(shè)計中，一直采用三段式教學(xué)模式，所謂三段式是指造型基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計，每一個設(shè)計專業(yè)學(xué)生都是這樣一個培養(yǎng)模式，在大一的時候開設(shè)諸如素描、色彩等造型基礎(chǔ)課程，在大二大三的時候開設(shè)諸如設(shè)計基礎(chǔ)、動畫設(shè)計相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在最后一年的大四就全部給學(xué)生做專業(yè)設(shè)計。在這次教學(xué)改革探討中，我們就要突破三段式，誕生“工作室化”的教學(xué)模式。
2.工作室化教學(xué)模式簡介
工作室化教學(xué)模式，即是通過市場調(diào)研和專家論證，在學(xué)院、系部、教研室的統(tǒng)一安排下，以項目生產(chǎn)為主導(dǎo)，確定主要工作崗位，根據(jù)專業(yè)生產(chǎn)崗位群進(jìn)行人員分工，組建工作室，小組成員負(fù)責(zé)承擔(dān)專業(yè)教學(xué)，職業(yè)規(guī)劃項目，真正體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)。工作室化教學(xué)模式是實踐教學(xué)模式的一部分，這是一種準(zhǔn)就業(yè)的形式，讓學(xué)生能通過這種模式，提前感受到畢業(yè)之后的就業(yè)壓力，從中體會更多公司的運(yùn)營機(jī)制與設(shè)計理念，促進(jìn)了高職動畫設(shè)計教學(xué)與就業(yè)的自然銜接，提高了學(xué)生的實踐能力及就業(yè)能力。工作室化教學(xué)模式是在學(xué)生通過前期造型基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展條件和社會需求，選擇進(jìn)入不同方向的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，以小集體化師傅帶徒弟的教學(xué)方法，理論課程與實踐教學(xué)縱向上交替進(jìn)行，橫向上互相滲透，逐步形成知識能力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。導(dǎo)師將要采用兩個大方面來進(jìn)行教與學(xué)，第一是收集大量的實際操作案例，這是我們一般教學(xué)模式中也會運(yùn)用到的，比如在網(wǎng)上或現(xiàn)實生活收集動畫設(shè)計案例來給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，第二就是工作室自己去對外承接一些商業(yè)項目，這是我們工作室化教學(xué)模式的特色所在，我們對外承接既實現(xiàn)了與外界的溝通，又實現(xiàn)了雙贏，使學(xué)生能更早地和社會連接在一起，增加了畢業(yè)后的就業(yè)籌碼。另外導(dǎo)師還從心理上、技術(shù)上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)出合格的高職教育人才。
3.工作室化教學(xué)模式的建立
工作室的建立標(biāo)志著一種嶄新的教學(xué)模式的成立，它和我們現(xiàn)在所接觸的傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著很大的區(qū)別，相對于學(xué)生本身而言，工作室化教學(xué)模式讓他們擁有更多的自利，擁有更多的想象空間，擁有更多的實踐機(jī)會。工作室的建立首先還是應(yīng)該按照動畫設(shè)計的方向進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生自己的專業(yè)方向必須和工作室的導(dǎo)師的研究方向保持一致，這樣才能發(fā)揮工作室化教學(xué)模式的優(yōu)勢。同時，每一個工作室盡量要滿足能有一家或以上的公司或企業(yè)來支撐，只有與公司或企業(yè)建立了直接的合作關(guān)系之后，我們才可以看著它們是一個整體。在工作室的導(dǎo)師師資配置上，首先應(yīng)該遵循校內(nèi)外競聘上崗的原則，主要從校內(nèi)與設(shè)計公司選拔導(dǎo)師，每個工作室配備2-3名導(dǎo)師，責(zé)任分工明確，統(tǒng)籌安排。每個工作室對導(dǎo)師的要求很高，這和傳統(tǒng)課堂中的講授不一樣，導(dǎo)師將不再是擔(dān)任一至兩門專業(yè)課而已，導(dǎo)師應(yīng)該是可以對學(xué)生專業(yè)方向進(jìn)行全面輔導(dǎo)的，只要涉及動畫設(shè)計專業(yè)方向的問題，導(dǎo)師都應(yīng)該能夠為學(xué)生解答，同時導(dǎo)師還得為本工作室創(chuàng)造價值，比如對外承接項目等等，建議學(xué)院在年終的時候還應(yīng)該對工作室導(dǎo)師進(jìn)行評比，選出最具影響力的工作室導(dǎo)師。在工作室的人員配備上，應(yīng)該堅守專業(yè)對口、自主選擇、導(dǎo)師調(diào)配的方式，每個工作室可以配備10-15名學(xué)生，在工作室中，這就是一個整體，導(dǎo)師對其進(jìn)行分工，形成一個有效的動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈。
4.工作室化教學(xué)模式的意義
談到工作室化教學(xué)模式的意義，綜合以下幾點。一是師資配置的結(jié)構(gòu)更合理，亮點在于除了校內(nèi)導(dǎo)師以外，還將從設(shè)計公司進(jìn)行引進(jìn)，將一線的設(shè)計師調(diào)動起來，他們身上所擁有的實戰(zhàn)經(jīng)驗將是校內(nèi)導(dǎo)師無法比擬的，這對于高職學(xué)生來說無疑是最大的利好，從以前的理論研究結(jié)合工作室的實戰(zhàn)操作，將更突出高職培養(yǎng)技能型人才的特色。二是工作室?guī)淼幕セ莺献鳎ぷ魇医⒅螅瑢⑿袠I(yè)、企業(yè)和學(xué)校有機(jī)地聯(lián)系在一起，高職院校目前正在試點很多項目，就包括了政、行、企、校的互通互助。工作室會對內(nèi)外承接很多的商業(yè)、非商業(yè)的項目，這些項目貫穿了行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校，導(dǎo)師和學(xué)生會利用課堂，共同進(jìn)行項目研究、項目設(shè)計、項目實施等步驟，期間可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時也可以使院內(nèi)教師擺脫以前紙上談兵的詬病，教師也因為這些項目獲得更多的機(jī)會，為科研更添成果。
參考文獻(xiàn)：
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