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摘要:深入解讀教材是教師應具備的基本教學能力。教師在解讀教材時,要深度挖掘和利用教材資源,以話題、語篇為依托,通過探究、文化滲透、設疑等方法,優化教學設計,培養學生的綜合語言運用能力。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
中小學外語教學·小學篇雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:理論探析、經驗共享、敘事與反思、案例選登、評價思路、教研動態、故事園地、一事一議等等。于2005年經新聞總署批準的正規刊物。
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