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摘要:當前小學英語高年級語篇教學中普遍存在如下問題:文本解讀單一,閱讀理解不充分;問題設計封閉,思維能力未提升;閱讀活動陷入模式化,課堂教學缺失靈動;師生互動流于形式,學生主體地位未凸顯。本文結合教學實踐案例分析了以上問題,并提出了相應的解決方案,以提高語篇教學的有效性。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
中小學外語教學·小學篇雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:理論探析、經驗共享、敘事與反思、案例選登、評價思路、教研動態、故事園地、一事一議等等。于2005年經新聞總署批準的正規刊物。
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