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摘要:在日常教學中,教師對于教材練習的解讀與使用存在誤區,影響了教材練習服務于教學目標的價值發揮。合理利用教材中的練習應當面向學生的語言理解能力、語言表達能力和自主思維能力,通過實現聚焦價值、引導語言輸出和促進思維發展三條途徑,發揮教材練習的作用。
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中小學外語教學·小學篇雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:理論探析、經驗共享、敘事與反思、案例選登、評價思路、教研動態、故事園地、一事一議等等。于2005年經新聞總署批準的正規刊物。
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