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摘要:部編新教材歷史教科書的使用已經兩年有余,結合自己的教學經驗,深感新教材與舊教材相比有許多的進步與完善之處。新教材更加注重知識的系統性與連貫性,更加注重證據意識,減少了很多結論性的東西,卻在培養學生思維提升方面有很大進步,有利于學生核心素養的提升。
注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社。
中小學教學研究雜志, 雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:閱讀教學、學科教學、教學設計、復習與考試、寫作指導、作業設計、能力培養、云端教學等。于2000年經新聞總署批準的正規刊物。
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