雜志的閱讀人群面多而廣，鮮明的辦刊宗旨和長期穩(wěn)定的高質(zhì)量文章，具有深度影響力的好雜志，雜志的獨(dú)特風(fēng)格贏得了廣大讀者喜愛，觀念前衛(wèi)脫俗，文風(fēng)生動(dòng)洗煉。獨(dú)特的敘述風(fēng)格，文字力求生動(dòng)簡潔而饒有興趣，強(qiáng)調(diào)與讀者的交流，具有濃厚的文人氣息和知識(shí)分子情調(diào)。

為了紀(jì)念改革開放40周年,積極推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展,特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程教材及教學(xué)的改革與發(fā)展,人民教育出版社特編輯出版《改革開放40年之課程教材教學(xué)》一書。該書圍繞我國基礎(chǔ)教育的重大問題,按專題選編。全書共有五章,第一章課程卷,第二章教材卷,第三章教學(xué)卷,第四章學(xué)科發(fā)展卷,第五章教師卷。

《中外歷史綱要(下)》是世界史,世界史的教學(xué)與中國史相比難度提高了很多。教學(xué)時(shí)要立足整體把握世界歷史發(fā)展進(jìn)程,要確立鮮明的課堂教學(xué)立意,要合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程結(jié)構(gòu)。

有效使用統(tǒng)編教材的基本經(jīng)驗(yàn):建立良好的教育關(guān)系,解構(gòu)教師中心地位;正確認(rèn)識(shí)教材的價(jià)值功能,轉(zhuǎn)變教材觀;真正尊重教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式?，F(xiàn)代課程理論重視教材的育人價(jià)值,重視學(xué)生的主體行為。原來強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)和教師行為的教材解讀概念,應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)涵。

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)從理念到內(nèi)容的具體化。教材解讀是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),理解教材內(nèi)容,創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容的過程。教材解讀可以使教材文本承載的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)中段習(xí)作練習(xí)中想象作文占了不少的比重。

《中小學(xué)教材教學(xué)》，創(chuàng)刊于1993年，期望通過自身在傳播領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，給我們帶來高品質(zhì)生活，紙張開本：16開，國內(nèi)刊號(hào)：CN:10-1296/G4。宗旨：貼近教師，突出中小學(xué)教材和教學(xué)；密切關(guān)注教材、教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。