教科書:從“教”材到“學”材——蘇教版高中數學教科書編寫思考
作者：李善良 江蘇省教育科學研究院; 210013
摘要：數學教科書的發展大致經歷三個階段:從零散的數學知識到系統數學知識整理,從數學知識整理到適宜教師講授的材料,從教師講授為主的材料到關注學生學習的材料.數學教科書的設計應該追求學生的終身發展,充分滿足學生的素養發展的需要;教科書的設計要適合學生的學習過程,促進學生數學思維和探究能力的發展;教科書的選材應是精典、新穎、具有思維價值;教科書應吸收一線優秀教師的教學經驗,借鑒國際先進的教科書編寫經驗,應該有廣泛的調查與實驗.
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