要重視數學教學的整體性設計
作者：丁益民 江蘇省蘇州實驗中學; 215011
摘要：現行教材大都按照知識的公理化體系自下而上進行編寫,學生在這樣的體系中習得的是一個個點狀知識,盡管學習的難度下降,卻很難明白所學知識點在整個單元、整個章節甚至整個知識體系中的地位與作用,容易形成“只見樹木不見森林”的學習境況,進而導致信息表征困難,學習遷移能力較低,難以將所學知識靈活運用到問題解決中去.史寧中教授認為:核心素養的落實首先要改變的是教學設計的思路,不能再像傳統的數學教學那樣,按照一節課或一個知識點進行教學設計了,而應當把一些具有邏輯聯系的知識點放在一起進行整體教學.
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中學數學研究雜志
中學數學研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教學縱橫、教例探微、專題研究、解題方法與解題技巧、競賽之窗等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
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