歷史案例教學法對學生“史料實證”能力的培養(yǎng)
作者：吳興星; 譚瑞娟 佛山市樂從中學
摘要：歷史是一門很注重嚴謹?shù)氖妨贤评砗涂茖W論證的學科,梁啟超在《中國歷史研究法》中說:"史料為史之組織細胞,史料不具或不確,則無復史之可言。"[1]2017年《普通高中歷史課程標準》也將"史料實證"列為歷史學科五大核心素養(yǎng)之一,界定了"史料實證"的內(nèi)涵與外延,并對"史料實證"素養(yǎng)進行了水平劃分,為指導一線教學提供了參考標準。
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中學歷史教學雜志
中學歷史教學雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學研討、學業(yè)評價、學生學史、圖說歷史等。于1956年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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