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摘要：針對當前小學程序設計教學中存在抽象、枯燥、復雜的問題和成人化教學誤區,以“童化”編程為抓手,在程序設計教學中立足兒童本位,著力化抽象為具體,化枯燥為趣味,化復雜為簡單,提高小學生程序設計的學習興趣,拓展小學生程序設計學習的創造性思維。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
珠江教育論壇雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等。于1984年經新聞總署批準的正規刊物。
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