研讀文本引發的教學思考——以小學計算教學中的常見問題為例
作者：謝庭軍 深圳市坪山區坪山第二小學; 廣東深圳518118
摘要：教材研讀能力是教師重要的專業能力,教師研讀教材、教師教學用書、課程標準（包括配套教輔書籍和學術類文章）等,對實施有效教學起著極其重要的作用。研讀教材是確定教學重點與難點的必經途徑,也是選擇教學手段與教學方法的必要參考,更是制定課堂教學目標和實施有效教學的重要前提。以小學數學計算教學中幾個常見問題為例,通過研讀文本引發的教學思考,倡導教師必須研讀教學類文本,從教育教學實際出發,以學生的經驗為出發點,遵循學生的認知規律,幫助學生進行有序、有效的知識建構,做一位有研究、有思考、有思想的教師。
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珠江教育論壇雜志
珠江教育論壇雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究等。于1984年經新聞總署批準的正規刊物。
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