中國高中生批判性思維能力的測量及其影響因素初探
作者：凌光明; 劉歐 美國教育考試服務中心; 高等教育與職業發展研究中心; 美國新澤西州普林斯頓市08541
摘要：批判性思維能力作為核心素養的重要組成部分,是學業和就業成功的關鍵因素之一。對6 845名中國高中學生進行了HEIghten^TM批判性思維測試(簡稱HCT),并對測試成績與學生的背景信息進行了分析,結果表明:1)HCT在高中學生樣本中具有與大學生樣本相同的因素結構并具備測量恒定性;2)高中學生的HCT成績與大學生的成績均分基本相當,但存在很大的地區和學校間差異;3)高中學生的HCT成績與其他學科考試成績呈低度正相關;4)HCT成績與學生所在高中學校類型、家庭背景、未來期望的高校類型等變量有關;5)高中學生對HCT的接受度普遍很高,幾乎所有參考學生都認為參加該項測試是一次有趣的體驗。基于這些發現,認為HCT是一個適用于測評高中學生批判性思維能力的工具,其結果可以幫助教師和相關決策者制定和優化現有相關課程來培養和提高學生的批判性思維能力。
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