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摘要：在閱讀教學中,說也是語言輸出的一種方式。以讀促說的教學有助于促進學生口語表達能力的提升與思維品質的發展。本文將在讀后活動多元化設計的視角下,從以說為輸出的閱讀課堂實施與操作的角度,結合具體的教學課例片段,探討以讀促說的有效教學設計路徑。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
英語學習雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：熱點·觀點、英美散文學習與賞析、英語教育微信談、調查與研究、教學前沿、書房鏡像、視野等。于1958年經新聞總署批準的正規刊物。
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