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摘要：多樣化和個性化的趨勢,促使開放教育辦學機構不斷開發和優化能夠滿足學習者個性化需求的產品與服務.從開放教育在線課程的學習活動入手進行研究,分析開放大學學習者對不同難度學習活動的反饋,提出促進深度學習的學習活動設計策略：難度遞增的學習活動路徑;多級難度的學習活動內容;加強學習活動的交互效能;體現人文關懷的教師反饋與評價.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
云南開放大學學報雜志， 季刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：開放教育研究、職業教育研究、理論與實踐等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
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