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摘要：青少年價值觀教育歷來是哲學和人文社會科學研究領域的重點課題。近年來,有關社會轉型期中學生價值觀教育問題的研究已引起學者們的關注,形成較為豐富的研究成果。但在價值觀教育的目標、內容、路徑、方法等方面,尚存較大分歧。如何緊扣社會轉型的時代特征和當今中學生見多識廣、思維活躍的特點,探討具有時代感、針對性、實效性的價值觀教育模式及方法,理應成為基礎教育理論研究和實踐探索的重大課題。