粵港澳大灣區:9+2城市高等教育發展的新框架
作者：謝愛磊; 范冬清; 劉子云; 陳嘉怡 廣州大學粵港澳大灣區社會發展與教育政策研究中心; 廣東廣州510006
摘要：“粵港澳大灣區”(下稱大灣區)協同發展戰略是我國第一個上升到國家層面的灣區區域發展戰略,意義十分重大。它是全面推進內地與香港、澳門互利合作,支持香港、澳門融入國家發展大局的重要部署;也是推動我國建設現代化經濟體系的重要舉措;還是推動我國形成全面開放新格局的重要部署。粵港澳大灣區含廣州、深圳、珠海、佛山、江門、肇慶、惠州、東莞、中山以及香港與澳門(9+2)等11個城市和地區,占地面積為5.65萬平方公里,常住人口約為6765萬人,主導產業為科技創新、金融服務與制造業,9+2城市群經濟總量占全國經濟總量的13%,落地的世界500強總部總量達16個。[2]大灣區的產業結構特征、市場化與國際化程度都足以讓其成為我國實現經濟轉型升級的戰略支點。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
現代教育論叢雜志
現代教育論叢雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教育理論研究、教育改革動態、教師教育、教育管理、課程與教學、學校德育、生本教育研究、考試評價、職業技術教育、國內外精彩教育文摘。等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
- 省級期刊
- 1個月內審核
