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摘要:應用當前主流的課程難度模型公式對浙教版、華師大版《科學》教材中“運動與力”“浮力”“電路”進行定量分析、比較,進而引出關于課程難度表征中的一些思考:課程難度是否存在適切值?課程難度值能否顯著地表征課程難易之分?課程難度表征的是教材的難度?
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物理教學探討雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:專家論壇、教學改革、教材教法研究、課改實驗區、科學技術社會、現代教育技術、問題討論、物理實驗等。于1980年經新聞總署批準的正規刊物。
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