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摘要：深度學習是一種基于理解的學習,指學習者以思維的發展和實際問題的解決為目標的學習。創設情境是物理教學的重要環節,是學生認識學習理解物理概念和規律的基礎。要創設能激發學生學習物理的興趣和意愿,激活學生的好奇一想象一聯想一感悟一創造性思維的情境,促進學生深度學習。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
物理教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教學研究、物理實驗、例題與鑰匙、物理學家和物理學史、國外教學、港澳臺教學、問題選答等。于1978年經新聞總署批準的正規刊物。
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