兒童的“謊言”是謊言嗎?——一種語言分析的視角
作者：童宏亮; 張樹麗 浙江師范大學教師教育學院; 浙江金華321004; 衡陽師范學院教育科學學院; 湖南衡陽421004; 安慶師范大學教師教育學院; 安徽安慶246002
摘要：按照維特根斯坦的觀點,哲學的問題源于語言的誤用。因此,需要從概念上進行澄清。這對教育學、心理學等也同樣適用。通過兒童說謊概念的界定,發現兒童的謊言不僅遵循成人世界內說謊的“符合律”,還需要契合“排除律”,兩者缺一不可。有基于此,成人對兒童的說謊應當做到:首先,澄清兒童謊言的概念,反思習以為常的觀念。其次,辯證地對待兒童謊言,避免非此即彼的思維模式。再者,指向“善”的教育目的,朝向“愛”的教育方法。此外,成人應當和兒童多交流、常對話,走進兒童的世界,理解兒童、包容兒童、接納兒童、呵護兒童、守護童年。同時,對于不能明晰的不可說的“謊言”領域,應保持沉默。
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