技能的習得與掌握:聚焦結構、原理與本質——“角的度量”教學賞析
作者：朱潔芬 江蘇省如東縣掘港小學; 226400
摘要："角的度量"是小學數學技能習得與掌握中公認的學習難點。主要問題還是源于理解的膚淺與狹隘,僅僅關注操作程序的記憶。小學數學中技能的習得與掌握,需要聚焦其背后賴以支撐的知識結構、數學原理乃至哲學本質。可以通過巧織結構、妙聯原理、直通本質等策略,揭示其背后蘊藏的測量結構、測度原理、數學本質等,促進技能的大跨度遷移、規則的自主建構與深度反思等,從而讓技能習得與思維培養同步推進。
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數學教學通訊雜志
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