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摘要：在課堂教學中,理性思維的具體體現應當是質疑、思辨、提升.質疑是理性思維的核心.我們所說的在數學學習過程中要有質疑的眼光,關鍵是質疑數學知識本質是什么,為什么是這樣,除此之外還有什么,只有這樣才能最終促進數學學習,提升學習能力和思維品質[1].
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
數學教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教學專題研究、教材教法研究、國內外教改動態、書刊評價、現代數學知識講座、課外活動資料等。于1955年經新聞總署批準的正規刊物。
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