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摘要：與傳統基礎英語寫作課程教學模式不同,本文研究設計了該課程基于泛雅平臺的翻轉課堂教學模式,并以定性和定量的方法對教學效果進行科學評價。結論認為,利用泛雅平臺可以為基礎英語寫作課程設計出優質的翻轉課堂教學模式,提高了教學質量和效率。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
陜西教育·高教雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：本期關注、思想政治教育、人才培養、課程與教學、教師教育、高職教育、文化藝術等。于2007年經新聞總署批準的正規刊物。
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