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Journal Of Professional Capital And Community

  • ISSN:2056-9548
  • ESSN:2056-9556
  • 國際標準簡稱:J PROF CAP COMMUNITY
  • 出版地區:ENGLAND
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:2016
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    教育學
  • 中科院分區

    3區
  • JCR分區

    Q2
  • IF影響因子

    1.6
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Journal Of Professional Capital And Community

Journal Of Professional Capital And Community is an international academic journal dedicated to exploring in depth the interaction of professional capital and community in the education industry. The journal goes through a rigorous process of professional review to ensure that the published articles are of high academic value and practical significance. The core objective of the journal is to reflect and disseminate the most important ideas and evidence in the field of education, with a particular focus on the interaction between teachers, school leaders and community members in the school sector. It emphasizes the accumulation and utilization of professional capital, including the knowledge, skills, and attitudes of teachers, and how these factors affect the quality of education and student achievement.

The journal encourages scholars and practitioners to submit research on various aspects of professional capital in education, such as teacher professional development, school culture, leadership, community engagement, and policy impact. These studies not only contribute to the understanding of professional interactions and relationships in the education system, but also provide an empirical basis for educational policy making and practice.

中文簡介

《專業資本與社區雜志》是一本致力于深入探討教育行業中專業資本和社區相互作用的國際學術期刊。這本期刊通過專業評審的嚴格過程,確保發表的文章具有高度的學術價值和實踐意義。雜志的核心目標是反映和傳播教育領域中最重要的思想和證據,特別是關注學校部門中教師、學校領導和社區成員之間的互動關系。它強調專業資本的積累和利用,包括教師的知識、技能和態度,以及這些因素如何影響教育質量和學生成就。

雜志鼓勵學者和實踐者提交關于教育專業資本的各個方面的研究,如教師的專業發展、學校文化、領導力、社區參與和政策影響等。這些研究不僅有助于理解教育系統中的專業互動和關系,也為教育政策制定和實踐提供了實證基礎。

期刊點評

Journal Of Professional Capital And Community創刊于2016年,由Emerald出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域,此刊是中等級別的SCI期刊,所以過審相對來講不是特別難,但是該刊專業認可度不錯,仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數1.6,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區

名詞解釋:
中科院分區也叫中科院JCR分區,基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區,影響因子5%為1區,6%-20%為2區,21%-50%為3區,其余為4區。

中科院分區(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

中科院分區(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

中科院分區(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

中科院分區(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

WOS分區(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 277 / 756

63.4%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 86 / 756

88.69%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
9.9 1.576 1.613
學科 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 55 / 1543

96%

大類:Social Sciences 小類:Communication Q1 21 / 511

95%

大類:Social Sciences 小類:Social Psychology Q1 15 / 310

95%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
未開放 - 21
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
8.93% 1.6 0.02...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
100.00% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發文量:

歷年中科院JCR大類分區數據:

歷年自引數據:

發文統計

2023-2024國家/地區發文量統計:

國家/地區 數量
USA 35
Canada 13
England 10
Netherlands 7
CHINA MAINLAND 5
Australia 4
Israel 3
Belgium 2
New Zealand 2
Scotland 2

2023-2024機構發文量統計:

機構 數量
BOSTON COLLEGE 6
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF TWENTE 5
QUEENS UNIVERSITY - CANADA 3
TEL AVIV UNIVERSITY 3
UNIVERSITY HEALTH NETWORK TORONT... 3
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 3
UNIVERSITY OF HONG KONG 3
UNIVERSITY OF TORONTO 3
BOSTON UNIVERSITY 2

近年引用統計:

期刊名稱 數量
TEACH COLL REC 30
TEACH TEACH EDUC 29
J EDUC CHANG 24
J PROF CAP COMMUNITY 22
SCH EFF SCH IMPROV 21
AM J EDUC 18
AM EDUC RES J 16
EDUC EVAL POLICY AN 13
INT J EDUC DEV 12
EDUC ADMIN QUART 11

近年被引用統計:

期刊名稱 數量
J PROF CAP COMMUNITY 22
TEACH TEACH EDUC 6
AUST EDUC RES 2
BRIT EDUC RES J 2
LITERACY 2
AERA OPEN 1
ASIA-PAC J TEACH EDU 1
COMPUT EDUC 1
CURR ISS LANG PLAN 1
EDUC LEADERSHIP 1

近年文章引用統計:

文章名稱 數量
What do teachers share within So... 13
Professional standards for teach... 8
Does teaching experience increas... 7
The emergence of professional le... 7
Teacher leadership: toward a new... 5
Looking for learning in teacher ... 3
Rooted in relationships An analy... 3
Developing social capital for co... 3
Teacher agency over curriculum a... 2
Theory of action for resourcing ... 2

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Chemistry Education Research And Practice 2.6 2區
Medical Teacher 3.3 2區
Physics Teacher 0.5 4區

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