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Acm Transactions On Computing Education

  • ISSN:1946-6226
  • ESSN:1946-6226
  • 國際標準簡稱:ACM T COMPUT EDUC
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
  • 出版年份:2001
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    工程技術
  • 中科院分區

    3區
  • JCR分區

    Q1
  • IF影響因子

    3.2
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Acm Transactions On Computing Education

ACM Transactions on Computing Education (TOCE) (formerly named JERIC, Journal on Educational Resources in Computing) covers diverse aspects of computing education: traditional computer science, computer engineering, information technology, and informatics; emerging aspects of computing; and applications of computing to other disciplines. The common characteristics shared by these papers are a scholarly approach to teaching and learning, a broad appeal to educational practitioners, and a clear connection to student learning.

中文簡介

ACM 計算機教育學報 (TOCE)(原名為 JERIC,計算機教育資源期刊)涵蓋計算機教育的各個方面:傳統計算機科學、計算機工程、信息技術和信息學;計算的新興方面;以及計算在其他學科中的應用。這些論文的共同特點是采用學術性的教學和學習方法,對教育從業者具有廣泛的吸引力,并且與學生學習有明確的聯系。

期刊點評

Acm Transactions On Computing Education創刊于2001年,由Association for Computing Machinery (ACM)出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES全領域,此刊是中等級別的SCI期刊,所以過審相對來講不是特別難,但是該刊專業認可度不錯,仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數3.2,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

名詞解釋:
中科院分區也叫中科院JCR分區,基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區,影響因子5%為1區,6%-20%為2區,21%-50%為3區,其余為4區。

中科院分區(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

中科院分區(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

中科院分區(數據版本:2021年12月基礎版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 4區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

中科院分區(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

中科院分區(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 4區

WOS分區(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 15 / 85

82.9%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 14 / 85

84.12%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.5 1.083 1.91
學科 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 162 / 1543

89%

大類:Social Sciences 小類:General Computer Science Q1 47 / 232

79%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
未開放 24 43
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
4.07% 3.2 0
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
93.02% SCIE

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發文量:

歷年中科院JCR大類分區數據:

歷年自引數據:

發文統計

2023-2024國家/地區發文量統計:

國家/地區 數量
USA 47
England 7
Finland 6
Sweden 6
GERMANY (FED REP GER) 5
Spain 5
Canada 4
Croatia 4
Ireland 2
Italy 2

2023-2024機構發文量統計:

機構 數量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 5
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 4
UNIVERSIDAD DE LA RIOJA 3
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 3
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 3
UNIVERSITY OF ZAGREB 3
UPPSALA UNIVERSITY 3
CHALMERS UNIVERSITY OF TECHNOLOG... 2

近年引用統計:

期刊名稱 數量
COMPUT EDUC 59
ACM T COMPUT EDUC 56
COMMUN ACM 29
IEEE SOFTWARE 28
IEEE T EDUC 16
J ENG EDUC 14
INFORM SOFTWARE TECH 11
J SYST SOFTWARE 9
COMPUT J 7
COMPUTER 6

近年被引用統計:

期刊名稱 數量
ACM T COMPUT EDUC 56
IEEE ACCESS 11
IEEE T EDUC 10
COMPUT EDUC 8
ELECTRONICS-SWITZ 5
J SYST SOFTWARE 5
EGYPT INFORM J 4
J SCI EDUC TECHNOL 4
SENSORS-BASEL 4
COMMUN ACM 3

近年文章引用統計:

文章名稱 數量
A Robust Machine Learning Techni... 5
A Systematic Literature Review o... 5
An Empirical Investigation on th... 5
A Controlled Experiment on Pytho... 4
Source-code Similarity Detection... 4
Learning IS Child's Play: Game-B... 3
Does Computer Game Design and Pr... 3
Equitable Learning Environments ... 3
Incorporating Computing Professi... 3
The Core Cyber-Defense Knowledge... 3

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