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摘要：小班化教學是當前教學改革的一種有效嘗試。為了提高小班教學效率,教師有必要進行分層教學。在具體教學中,有必要分層備課,這是有效課堂的基石;有必要分層授課,這是有效課堂的關鍵;有必要分層作業,這是有效課堂的延伸;有必要分層評價,這是有效課堂的成果。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
求知導刊雜志， 周刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：理論探索、教改課改、課堂教學、教學案例、德育研究、美育體育等。于2013年經新聞總署批準的正規刊物。
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