我國民族教育政策變遷的脈絡、特征與展望——基于《教育部工作要點》的文本研究
作者：李祥; 王路路; 陳鳳 貴州師范大學教育學院; 貴州貴陽550025
摘要：本研究以教育部1987—2018年《工作要點》為文本,選取有關民族教育的相關政策內容進行分析。研究發現,民族教育政策變遷的基本脈絡是著力外力幫扶向注重內生發展能力培育演進,形成了'追趕'階段(1987—2001年)、'跨越'階段(2002—2013年)、內生力培育階段(2014年至今)三個發展階段。民族教育政策秉持公共性的價值理念,在始終堅持促進民族平等,實現各民族共同繁榮發展目標訴求前提下,其變遷脈絡呈現出適切性、公平性和差異性特征。基于新時代民族教育工作的內外部形勢,我們認為民族教育政策優化一要激發教育活力,促進內生發展;二要推進制度建設,保障教育權利;三要優化發展機制,形成共生合力。
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民族教育研究雜志
民族教育研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：民族教育理論與政策研究、民族基礎教育研究、民族高等教育研究、鑄牢中華民族共同體意識研究、教育人類學研究、國際中文教育研究、民族團結進步教育研究、“十四五”專題:提高民族地區教育質量、邊境地區基礎教育研究、民族地區職業教育研究、高校思政教育創新研究等等。于1989年經新聞總署批準的正規刊物。
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