跨界學習在歷史教學中培養學生的家國情懷
作者：俞春暉 浙江省寧波市鄞州實驗中學
摘要：跨界學習就是跨越學科界限的學習。作為歷史學科核心素養之一的家國情懷,是學習和探究歷史應具有的人文追求?；诳缃鐚W習的思維方式,教師應充分發揮歷史的學科優勢,重視對學生進行家國情懷教育。在具體教學實踐中,教師要縱向跨越歷史的“厚度”,實現情感的溝通;橫向跨越生活的“維度”,實現情感的融合;立體跨越活動的“深度”,實現情感的延續。教師要積極探索學生家國情懷培養的有效實踐,努力尋找學生家國情懷培養的全新發展途徑。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
遼寧教育雜志
遼寧教育雜志， 半月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教苑_教學策略、教苑_特色教研、教苑_教法切磋、理論_深度研究、經驗_方略、教苑_深度研究、卷首、教苑_課題展臺、經驗_區域、經驗_案例、理論_課題、理論_心理空間、關注_課改樣本、經驗_我和我的學生、經驗_德育、案例_難點突破、視野_專題文摘等等。于1972年經新聞總署批準的正規刊物。
- 省級期刊
- 1個月內審核
