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摘要：本文基于中國家庭追蹤調查(CFPS)數據,分析了青少年的非認知能力對其學業成就的影響。研究發現,青少年的非認知能力對其學業成就影響顯著,而控制了認知能力之后,結論并沒有改變。非認知能力的作用堪比認知能力,甚至更高。父母和學校應加強對青少年非認知能力的培養,促進其全面發展,保持其長期競爭優勢。此外,非認知能力的影響存在顯著的性別、城鄉和家庭背景差異。
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勞動經濟研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：建構中國勞動經濟學自主知識體系、投稿體例等等。于2013年經新聞總署批準的正規刊物。
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