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摘要:因缺少學習熱情、學習氛圍較弱或心理健康原因,學困生轉化的問題深深困擾著許多教師,激勵機制的缺乏很可能是學困生產生的原因之一,當然,學困生的成因是一個復雜的問題。鑒于此,本文以農村初中語文教學為例,分析學困生轉化的激勵機制及其對學生的影響。
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課外語文雜志, 月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:教材教法、語文論壇、閱讀與作文、課改研究、課外語文、閱讀長廊_文體閱讀、寫作時光_名師指路、漢語研究、輕松語文_文學常識、寫作時光_個性底片、古詩文誦讀_詩詞賞析、寫作時光_成長手記、寫作時光_校園文學、閱讀長廊_美文欣賞、寫作時光_一種情感、輕松語文_文學驛站、課外語文_朝讀夕誦、寫作時光_佳作賞析、教育視角、閱讀長廊_名師導讀等等。于2002年經新聞總署批準的正規刊物。
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