基于人工智能的育人助理系統--“AI好老師”的體系結構與功能
作者：余勝泉; 彭燕; 盧宇 北京師范大學未來教育高精尖創新中心; 北京100875
摘要：育人是教育的本質訴求,教育應以育人為本。然而,實踐中長期存在的重智輕德觀念使教師和家長在面對孩子成長過程中的典型問題時,常因不了解問題背后的教育學、心理學、社會學、生理學等知識與規律而無從下手,或只是粗暴地教訓或干預,不利孩子的健康成長。人工智能技術在結構化表征育人知識及知識間的關聯、個性化知識推理上優勢明顯。本研究力圖構建0-18歲兒童成長過程中的典型問題的知識圖譜及其解決案例知識庫,構建個性化育人助理系統--AI好老師,以期利用技術力量助力破解育人難題。AI好老師具有育人問題情境化解決、育人知識個性化輔導、育人知識結構化組織、育人知識協同進化、育人案例智能化推理等特征,可以成為教師指導學生的得力助手、家長教育孩子的專業導師和學生自我診斷的貼心顧問,從而實現人機結合的高效育人。
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