“目標協同結構法”合作學習教學效果的實驗研究——以“楞次定律”一節課為例
作者：袁勇; 林桂紅; 付民; 吳巧燕 廣東省湛江市第二中學; 廣東省湛江市第二十一中學
摘要："目標協同結構法"是我們基于卡干合作學習結構法一系列理論基礎上創新出來的一種合作學習結構法,也是團隊教師目前使用最多的方法,特別適合我國大班額教學的一種合作學習方法。"楞次定律"這節課對學生的推理論證思維能力要求比較高,研究表明,采用講授式教學時,學生對楞次定律理解和內化的顯著性較一般,若采用"目標協同結構法",不僅能明顯促進學生對楞次定律的理解和內化,還能明顯促進學生推理論證和解釋交流等核心素養的培養。
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