教育信息化:促進教育結果公平之路——基于學校信息化對學業成就影響的實證分析
作者：龔伯韜 南京師范大學教育科學學院; 210097
摘要：對中國教育追蹤調查(CEPS) 2013-2015學年面板數據進行多元回歸分析與廣義傾向值匹配法檢驗,本文探討了學校信息化對中學生學業成就的影響在不同階層及學校類型之間的異質性問題。研究發現:學校信息化水平對主干課程成績(語數英)、認知水平、主干課程接受度的影響存在差異;學校信息化與學業綜合成就呈近似倒U型非線性關系,中低水平的學校信息化可促進學業綜合成就增長,對縮小優弱勢階層學生群體間學業綜合成就的差異發揮積極作用,但較高水平的學校信息化對學業綜合成就產生抑制效應,使弱勢群體處于更為不利的地位。由此,推進學校信息化建設的實施內容、組織形式與投入對象的精制、精細及精準的轉變,是促進教育結果公平的必經之路。
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教育研究與實驗雜志
教育研究與實驗雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教育縱橫談、教育基本理論研究、課程與教學論研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思錄、教育管理研究、鄉村教育研究等。于1983年經新聞總署批準的正規刊物。
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