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摘要：“讓兒童站立在課程的正中央”“讓兒童站立在課堂的正中央”,幾近成了專家和教師的共識。最近有人問我一個問題:讓兒童站立在中央了,中央就那么大,那教師站到哪里去呢?提問者,既有教師,更多的是專家。是呀,這句話看起來是合理的,但也需要提問,需要質疑。這樣,我們的認識才會更加深刻。學術的繁榮,理論的發展,需要各抒己見的氛圍,鍛造學術研究的品格。我們既要自信,也需要學會聽取不同的聲音,從不同的角度思考問題。