“人工智能+教育”:居間的構成性存在
作者：寧虹; 賴力敏 首都師范大學教育學院; 北京100037; 北京教育學院豐臺分院; 北京100073
摘要：“人工智能+教育”的基本定位,是最終以人在其中受到教育作為根本。在“人工智能+教育”的發展與建設中,教育不能被作為常量對待,它在人工智能與社會生活多重復合關聯中持續變革運動。人的智能是有文化的,“人工智能+教育”不會僅從自然的和技術的層面獲得實現,而需要從認識發生及其與自然、歷史、文化、語言、社會生活諸方面的終極探究中建構它的基礎,進而發展出人機交互實現的人工智能與文化教育交互的構成性運動。教育的真實發生,是教育根本和永恒的起點,由此出發,展開它與人工智能結合的可能性,成為我們探索“人工智能+教育”建設的道路。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
教育研究雜志
教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：高等教育、教育基本理論、教育經濟與管理、教育史、教師教育、國際與比較教育、基礎教育、新思想指引新征程、學術評論、職業技術教育與成人教育、德育等等。于1979年經新聞總署批準的正規刊物。
- CSSCI南大期刊
- 北大期刊
- 統計源期刊
- 1-3個月審核
