邁向全面而科學的教育公平觀——“社會學視域下公平而有質量的教育”學術研討會綜述
作者：安超; 王旭東 清華大學社會學系; 北京100084; 北京舞蹈學院; 中國社會學會教育社會學專業委員會; 北京100081
摘要：中國社會學會教育社會學專業委員會2018年學術研討會圍繞著“社會學視域下公平而有質量的教育”進行了深入的探討,對多個議題達成了情境性的共識:對教育公平和教育機會的理解,從傳統的社會結構制約公平的單一決定論轉向社會-歷史-個體的多元互動視角;在學校生活微觀實踐中,學校、教師和知識正面臨著權威、權力消解的"合法化”危機,充滿了多種多樣的沖突、矛盾、斷裂、不確定性;對“數字化教育公平”的理解,要超越技術層面的工具理性,從“技術至上”觀念回到“以人為本”的價值考量;對教育與階層再生產的研究,要突破階層二元對立的框架,回歸教育生活史的傳統,看見中國社會變遷的影響和文化互嵌的現實;對教育扶貧、老齡化和少子化社會、教育信息化等全球共通性、熱點性難題的研究,要有國際視野,充分了解和借鑒國際經驗,看到教育公平和教育質量問題在全球范圍內的共性特征。
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教育學術月刊雜志
教育學術月刊雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：理論研究、政策與管理、教師與學生發展、課程與教學、專題·影子教育研究、專題·勞動教育、專題·教育精準扶貧、專題·課程思政、專題·教育投入與產出等。于1984年經新聞總署批準的正規刊物。
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