家庭文化資本在高中學校場域的轉化機制與干預策略
作者：張金龍; 秦玉友 東北師范大學中國農村教育發展研究院; 吉林長春130024
摘要：家庭文化資本對子女受教育狀況的影響是學術界持續關注的重要議題。已有對家庭文化資本作用機制的研究多涉及學校教育場域難以有效介入的因素,研究結論容易導向"教育無用論"或家庭文化資本"宿命論"等認知偏差,不利于解決由家庭文化資本差異產生的消極影響。聚焦高中學校教育場域的研究發展表明,高中生家庭文化資本不但能夠以"同步形式"轉化成教師支持和學生心理資本,而且能夠以"遠程鏈式形式"進行轉化,這兩種轉化所形成的三條路徑,使家庭文化資本以一種隱性方式實現資本的代際傳遞。為積極干預家庭文化資本轉化機制帶來的負面效應,宏觀設計上要構建完善的教育補償機制,學校教師要基于教育公平的視角在工作中體現"積極差異",家庭文化資本處境不利子女也應立足自我,努力發展自身的心理資本。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
教育理論與實踐雜志
教育理論與實踐雜志， 旬刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教學探新、高等教育、思想政治教育、管理與評價、高教和職成教教學研究、教師發展、職業成人教育、教育決策與管理、教學研究、教育基本理論、課程研究、教師教育、課程與教學論、理論探索、德育等等。于1981年經新聞總署批準的正規刊物。
- 北大期刊
- 1-3個月審核
