“撤點并校”政策執行過程多重博弈分析
作者：盧寶祥 嶺南師范學院教育科學學院; 廣東湛江524048
摘要：通過與農村小學校長對話發現,農村學校布局調整政策執行過程中存在多重博弈現象,表現為:在教育資源集中配置和控輟保學之間艱難抉擇、在檢討和尋租之間突破利益空間、在學生全面發展和同情心之間產生無力感、在村莊習俗和村民輿情之間極力保校、在調離和留下之間愿景各異。這些表明存在著個體決策理性的需求差異、村莊社會結構化力量的干預、村莊習俗等非制度性因素凝聚力排斥、農村地緣例外空間的村莊自贖。反思農村學校布局調整政策執行過程具有實踐意義:制定并填寫一份完備的申報書、在多重主體參與政策執行基礎上明確各主體責任、在研判政策基礎上調研核實監督、在綜合考察基礎上評價受益對象。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
教育導刊雜志
教育導刊雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：探索與研究、幼教視點、兒童發展、課程與教學、教師發展、評價與管理、家庭教育、比較與借鑒、保育研究、文溪雅荷、專家論壇等。于1983年經新聞總署批準的正規刊物。
- 省級期刊
- 1個月內審核
