課堂自主學(xué)習(xí):一種新型學(xué)習(xí)模式的探究
摘要：自主學(xué)習(xí)在教育歷史嬗變過(guò)程中是一個(gè)始終存在且備受關(guān)注的問(wèn)題,其根本是對(duì)人的主體性、存在性和生成性的探討。當(dāng)自主學(xué)習(xí)從家庭、課后轉(zhuǎn)移到課堂時(shí),自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)域發(fā)生了變化,課堂的學(xué)習(xí)形式也產(chǎn)生了改變。現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中,往往會(huì)出現(xiàn)“單子式”“孤島式”及“鬧哄哄”的課堂自主學(xué)習(xí)假象,然而其皆為形式而非實(shí)質(zhì)上的自主學(xué)習(xí)。因此,研究在界定課堂自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,梳理理論與實(shí)踐的發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,探討課堂自主學(xué)習(xí)主體能動(dòng)性、獨(dú)立交互性、變化調(diào)節(jié)性的本質(zhì)特征,并結(jié)合齊默曼“自主學(xué)習(xí)理論”與佐藤學(xué)“對(duì)話學(xué)習(xí)”建構(gòu),以教學(xué)邏輯翻轉(zhuǎn)為理念、自主對(duì)話為橋梁、學(xué)習(xí)共同體為載體的課堂場(chǎng)域中的自主學(xué)習(xí)圖式,以期有助于實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)講授到個(gè)體自主與師生、生生對(duì)話自主的實(shí)質(zhì)課堂自主學(xué)習(xí)的變革。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社。
教學(xué)研究雜志
教學(xué)研究雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程教學(xué)改革、教育教學(xué)管理、學(xué)習(xí)科學(xué)、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、“名著導(dǎo)讀”專題、教師教育、實(shí)踐教學(xué)改革、教育論壇、教育訪談等。于1978年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- 省級(jí)期刊
- 1個(gè)月內(nèi)審核
