信息技術與職前教師教育課程的深度融合:內涵與實踐路徑
作者：李虎林 西北師范大學西北少數民族教育發展研究中心; 甘肅蘭州730070
摘要：促進信息技術與職前教師教育課程的深度融合對于深化教師教育課程改革和推動基礎教育的信息化具有重要的意義。信息技術與職前教師教育課程的深度融合是以教師教育課程目標與價值的有效實現為根本目的,在教師教育課程理念和相關思想理論的指導下,將信息技術的優勢與教師教育課程改革發展的需求有機結合起來,通過二者之間的雙向建構實現教師教育課程創新發展的過程。順應“互聯網+”時代對新型教師的需求,促進課程目標由偏重知識走向知識、能力與綜合素質的統一,開展混合式教學,建構立體化課程資源形態,改進教學評價以及促進課程主體觀念和行動的更新發展,是促進信息技術與職前教師教育課程走向深度融合的實踐路徑。
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教師教育研究雜志
教師教育研究雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：教師專業發展、教師教育改革、調查研究、國外教師教育、課程與教學、課程、教材與教法、教師教育改革與發展、實證研究、教育改革與發展、課程改革與教師發展、課程、教學與科研、教育歷史、校長研究等。于1989年經新聞總署批準的正規刊物。
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