教師培訓(xùn)師“知行合一”的培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)施
作者：王姣姣 吉林省教育學(xué)院; 吉林長春130022
摘要：成為"教師培訓(xùn)師"是對培訓(xùn)者培訓(xùn)提出的更高目標(biāo)和要求。在培訓(xùn)過程中,基于對培訓(xùn)師的四種角色和職責(zé)分析,構(gòu)建了"知行合一"的培訓(xùn)模式,并通過環(huán)境、課程、方式、團(tuán)隊(duì)、資源、文化、平臺等多個方面予以實(shí)施。
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