中學化學“氧化還原反應”學習進階中教學時機的把握
作者：曹滿莉; 胡志剛; 嚴業(yè)安 1福建省三明第一中學; 福建三明365000; 2福建師范大學; 福建福州355000
摘要：學習進階中存在諸多教學時機,學習進階重在“階”的設(shè)置和“鏈”的構(gòu)建,認為學科知識和技能是分階段和有不同路徑的,教學時機重在“點”的把握,研究什么時候教和什么時候?qū)W。文章先構(gòu)建“氧化還原反應”核心概念的學習進階,再探索在進階中運用時機“創(chuàng)設(shè)—捕捉—利用—升華”模式,突破學段教學重難點,厘清錯誤認識,使對概念理解由低水平上升至較高水平,以期促進對核心概念的深層理解和知識整合,提高化學課堂教學效率,實現(xiàn)學習進階與教學時機的融合。
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化學教與學雜志
化學教與學雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學研究、課堂教學研究、復習研究、教學設(shè)計研究、考試研究、實驗教學研究等等。于1998年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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