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摘要：《普通高中化學課程標準(2017年版)》中把“情境素材建議”作為一個獨立的版塊進行呈現。通過深入分析“情境素材建議”在課程標準中的地位和作用、呈現數量,以及從文化、社會、學科三個維度對其具體內容和特點等方面進行統計與分析,提出課程標準中“情境素材建議”應用的相關思考和啟示,以期對化學教科書的編制#教師教學和學生學習提供建議和啟示。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
化學教學雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：專論、教改實踐與探索、實驗與創新思維、教師論壇、知識介紹、課程改革、研究性學習探索等。于1979年經新聞總署批準的正規刊物。
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