多元智能理論視域下電大英語學(xué)習(xí)者自我效能感的培養(yǎng)
作者：陳艷莉 常德廣播電視大學(xué); 湖南常德415000
摘要：自我效能感對個體的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)成績具有重要影響,對于電大英語學(xué)習(xí)者而言,傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式不利于其自我效能感的培養(yǎng)。多元智能理論為教師正視學(xué)生的個體差異,發(fā)掘?qū)W生的智力潛能,調(diào)動學(xué)生的優(yōu)勢智能進行語言學(xué)習(xí)提供了理論依據(jù)。將多元智能理論整合到電大英語教學(xué)中,有助于樹立多元智能的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評價觀,通過基于多元智能的教學(xué)活動、自主學(xué)習(xí)策略、評價體系和歸因訓(xùn)練等提高電大英語學(xué)習(xí)者的自我效能感。
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