在線情境下的語言學習績效研究
作者：楊明輝 安徽建筑大學外國語學院; 安徽合肥230601
摘要：隨著慕課和移動學習的興起,在線語言學習也逐漸成為熱點。在線語言學習人數(shù)不斷增加,學習范圍也不斷擴大。Cavanaugh(2001)在一項針對K-12階段學習群體在線學習的研究中發(fā)現(xiàn),在所有的學科中,只有在線語言學習產(chǎn)生了負向的學習效果。在近期的研究中,Oliver(2012)發(fā)現(xiàn)北卡羅萊納州公立中學的遠程學習者對在線語言學習的感知效果明顯低于其他學科。在在線學習獲得巨大成功的大背景下,外語學習為何難達預期?如何才能有效地增強語言學習績效?雖然學者已經(jīng)將語言學習績效的內(nèi)涵由單純的知識掌握發(fā)展到涵蓋語言能力、交際能力以及文化意識等多方面內(nèi)容,但大多數(shù)研究仍以分數(shù)作為績效測量的唯一標準,這與在線學習的過程性評價和獲得性感知有巨大沖突。將語言學習績效劃分為四個因子,即語言知識的掌握、學習動機的變化、語言應用能力的掌握以及學習環(huán)境適應能力,作為研究的因變量,并擬探討自我調(diào)節(jié)學習策略對學習績效的作用機制。
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黑龍江工業(yè)學院學報·綜合版雜志
黑龍江工業(yè)學院學報·綜合版雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學理論與實踐、思想政治工作研究、法學研究、經(jīng)濟理論與實踐、外語教學與研究、工程技術(shù)與應用、數(shù)理化研究、文學研究。等。于2001年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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